首先我把我这节课的设计意图来阐述一下。课堂导入这一环节我认为设计的还不错。时间把握到位，大约五分钟，内容与本课联系较密切，通过歌曲导入新课，能使学生很快的进入英语学习状态。单词的学习这一环节我觉得处理得有些欠缺，上课后我给学生分了两组，Lucky snakes and lucky pandas , lucky 是本课生词，但我并没有给学生解释。，致使学生对本生词不理解。以后我会注意处理好每一个单词。对于课文的处理过于简单，课文中重点的短语、句型解释太简单，没有重点处理，而且都没有让学生自读几遍课文，致使学生对本课课文了解不够透彻。关于韵句的操作，也有一些失误，节奏不太协调，学生朗读起来不算是朗朗上口。对于练习的处理，我觉得还可以，巩固了本课的语法，一般现在时，学生掌握较好。
采用学生喜闻乐见的活动进行热身复习，然后导入新课。通过让学生唱有关动物的歌，观察出现了哪些动物，猜有关动物的谜语。让学生在轻松愉快的学习氛围中开始了课文的学习，复习导入设计的巧妙自然。创设真实的语言情境，让学生在较为真实的情境中进行语言的学习。在引出课题I don’t believe it.时通过出示海马的图片让学生回答，学生很自然的回答出了I don’t believe it.在学习copies时通过做动作让个别学生模仿练习了She copies me. He copies me.这些真实语言情境的创设，对学生的语言学习很有帮助。