活动目标:
1 感知,认识不同面值的人民币,学习进行简单的人民币交换。
2 了解人民币的作用,知道购买物品是要付钱。
3 知道人民币上有我国的国徽,要爱护人名币。
活动准备:
1 经验准备:幼儿有购物的经验在生活中接触或使用国人民币。
2 物质准备:
教具:各种大小不同的夹子若干,布置成夹子商店,每个夹子分别标有1-10不同
的价格,面值分别为1元,2元,5元,10元的纸币和硬币若干。
学具:《幼儿用书》人手一册,记录笔,人手一笔。
活动过程:
1 夹子商店
--教师带领幼儿进入布置成夹子商店的教室,临到幼儿观察教室内有什么?每
种夹子多少钱? 引导幼儿认识汉字“元”。
2 认识人民币
--教师出示面值人别为1元,2元,5元,10元的纸币和硬币,你们认识这些钱
吗?这些钱上有什么?你们在的这是那些国家的钱?
--让幼儿知道人民币是用来购买物品,引导幼儿了解每种人民币的面额。
3 兑换人民币
--教师指一个标价为4元的架子,如果我想买这个架子,应该怎样付钱?
--请幼儿思考并用人民币示范,引导幼儿观察并讨论他是怎么付钱的?为什么要
这要付钱?
--继续引导幼儿有没有其它的付钱方法?如:可以付4个1元的钱,也可以付2个2
元,还可以付1个2元,2个1元。
--请个别幼儿说出想买几元钱的架子?可以怎么付钱?
4 幼儿操作活动
--请幼儿选一个夹子,想想怎样付钱?然后在纸上记录下来,在第二个环节,结
合班级中布置的“工艺作坊”中的出售作品,让幼儿进行购物游戏,以充分调动幼
儿的积极性和对钱币的兴趣。
活动反思:
本次活动充分体现以幼儿为主体的教育观念,让幼儿在游戏中进行钱币的认识和
兑换,但由于幼儿缺乏经验,对钱币的兑换这一知识,还是比较浅薄和欠缺的 ,
体现在讨论一样物品付钱时方法的单一,缺乏思维的灵活性,在操作比较钱币数量
时,好多幼儿都没有正确掌握。在班级中可以提供代币卷,让幼儿进行兑换物品的
游戏,还可以家长平时生活中多提供幼儿实际参加购物的体验,真正掌握钱币兑换
时一个漫长的过程。