一、 积累运用(30分)

1、补充诗句。(4分)

(1) 沉舟侧畔千帆过,________________。

(2)________________,天涯碧草话斜阳。

(3)少壮不努力,________________。

(4)欲把西湖比西子,________________。

2、填成语。(4分)

雪中送( )
推心( )腹
无微不( )
高风( )节
( )躬尽瘁
休( )与共 ( )经风霜
心( )诚服

3、默写古诗。在给出的古诗中选三首默写。(18分)

(1)《题西林壁》——苏 轼;
(2)《望天门山》——李 白;
(3)《夜书所见》——叶绍翁;
(4)《望洞庭》——刘禹锡。
(5)《清明》_____ 杜牡

4、改写句子(4分)

(1)将陈述句改为反问句。

我们学校开展的师生才艺表演活动很好看。

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(2)将反问句改为陈述句。

说出的话难道可以不算数?

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二、阅读感悟(40分)

(一)课内阅读

1、根据课文内容填空。(10分)

(1) 威尼斯的小艇有( )长,( ) ,有点像( ) 。

(2) 那些小丘的线条是那么( ),就像只用绿色( ),不用墨线( )的中国画那样,到处( ),轻轻流入云际。

(3)一位满头银发的老奶奶 ,双手( )拐杖 ,背靠着( ) ,( )地等待着。

2、 分析课文中的句子。(10分)

(1)从泰山回来,我画了一幅挑山工挑重物攀登的画挂在书桌前,因为我需要它。“我”为什么需要它?(4分)

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(2)“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻硬得多,怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。(3分)

“我”真的恍然大悟了吗?

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(3)伯父鲁迅说的话“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”怎样理解?(3分)

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(二)课外阅读

童 年 的 馒 头

如今的幸福时光使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候,娘拉扯着我和妹妹,家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学,六岁的妹妹在家烧锅做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘起早摸黑挣工分,日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

有年“六一”,学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说:“明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。”妹妹笑了,娘也笑了。

那天,学校真的蒸了馍。开完典礼,手里多了片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

回家的路上,看着手中的馒头,口水一咽再咽,肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧,我对自己说,于是先吃了自己那个。三两口下去,嘴里还没品出味儿,馒头已不见了,又走了一段,口水和肚子故技重演,而且比刚才更厉害。咋办?干脆,把娘那个也吃了,给妹妹留一个就是。{娘平时不是把麦粑让给我和妹妹,她只喝羹羹吗?}娘说过她不喜欢麦粑呀!

……等我回到家时,呆呆地看着手中空空的荷叶,里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门,怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑,没吭声。

呆立间,同院的二丫娘过来串门,老远就嚷嚷:“平娃娘,平娃娘!你家平娃带馒头回来了吗?你看我家二丫,发三个馒头,一个都舍不得吃,饿着肚皮给我带回家来了!”

娘从灶间抬起头,“可不,我家平娃也把馒头全带回来了!你看嘛——”娘说着打开锅盖,锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头!“你看,人家老师说我家平娃学习好,还多奖励了两个呢!”

二丫娘看着我,我慌乱地点点头……

那天晌午,娘把馒头拾给我和我妹妹,淡淡地说:“吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口咬着馒头,我却哇一声哭了。

后来,我发现,就是在那一天,我的童年结束了。

1、结合文章内容说说“故技重演”是什么意思?(3分)

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2、把“{ }”中的句子换一个说法,意思不变。(3分)

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3、读画“——”的句子,我明明把学校发的馒头吃了,娘却煞有介事地对二丫他妈说了这番话,不但说拿回来了,还说老师奖励了两个。你如何看待这件事,谈谈你的看法。(5分)

三、习作(30分)

你想怎么写就怎么写,可以写一件有趣的事,自己喜欢或讨厌的人,想对别人诉说的愿望、委屈,一次旅游见到的景物,自己一个奇特的想象,总之,写人、写事、写景、写物、编故事,写读后感、观后感都可以。但要注意:内容必须具体,语句要通顺,不写错别字。

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