教学目标：
知识与技能
1、能借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”8个生字的字音，并能在不同的语言环境中认读这些生字。积累词语6个。
2、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字。
3、联系生活说说节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。
4、了解十月一日是我国的国庆节，体会国庆节的焰火真美。
5、认识部首“广字头”，在老师指导下描摹“安、庆、门、无”。
过程与方法
1、借助媒体，感受国庆夜燃放焰火的场景，为学生营造一个真实的语感环境。
2、配乐朗诵，活跃气氛。
3、结合课文，欣赏各种焰火图，鼓励学生合理想象，说说焰火像什么。
情感态度与价值观
了解十月一日是我国的国庆节，体会国庆节的焰火真美。
教学重点：
1、能借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”8个生字的字音，并能在不同的语言环境中认读这些生字。积累词语6个。
2、认识部首“广字头”，在老师指导下描摹“安、庆、门、无”。
教学难点：
1、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字。
2、联系生活说说节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。
教学过程：
一、启发谈话，引出课题
1、师：我们每个人都有自己出生的日子，我们用过生日来庆祝它。请说说你们的生日在哪一天？
（1）谁知道我们国家的生日——中华人民共和国诞生的日子在哪一天？
（自己读、齐读）
（2）十月一日是中华人民共和国的生日。
（自己读、齐读）
（3）师：十月一日那一天，举国欢庆，人们用各种方式庆祝祖国的生日。
①个别读，齐读。
②学习“国”“庆”二字。
③ 读词语：国庆节。
a.怎么记住这两个字的字形？（口中玉，就是“国”，广加大，就是“庆”。
b.注意“庆”的读音，它是后鼻音。
c.小组读，齐读。
2、出示课题：35、国庆节的晚上。
3、齐读课题。
二、听录音，整体感知
师：国庆节的晚上，我们来到了天安门广场，这里到处是欢乐的人群，天空中有美丽的焰火，真热闹。
1、自由读句。
2、齐读。
3、学习生字“安、广、门、场”。
①安：你能给“安”找朋友组词吗？（天安门、安全、安定……）
②“安”是什么部首？（宝盖头）
③有哪些生字也是宝盖头？（宝、它、字……）
④广， 场：北京有（天安门广场），上海有什么广场？（人民广场）
⑤“广”还可以成为部首，学习“广字头”。
4、再次朗读句子。
三、研读课文
1、自读课文：圈出生字，借助拼音读读生字。
读通课文，遇到不认识的字拼拼音节，多读几遍。
2、小组合作，学习剩下的两个生字：如、美。
3、全班交流自学情况。
（1）音：“如”是翘舌音，“声”是翘舌音，还是后鼻音。
（2）形：“女”的第一笔是什么？（学习笔画：撇点）
（3）注意“美”有四横，不要少写一横。
（4）给 “美”找朋友（美丽，美好，甜美……）
（5） 抢读生字。
（6） 翘翘板形式（同桌小朋友一人读一个词语）读词语。
4、 自由读课文，思考：你觉得天安门广场是热闹的还是美丽的？找出句子，说明理由。
（答美丽、热闹都可以。如：无数彩色的火花从天而降，像一串串珍珠写出了天安门广场夜空的美丽。）
5、引读课文。看来，小朋友把课文已经基本读通了。老师也想来读一读，让我们合作，把这篇很美的文章读好，好吗？
十月一日是（ ）。
晚上，天安门广场（ ）。各色各样的焰火，把天空照得（ ）。只听“轰隆隆“一声巨响，无数彩色的火花从天而降，像一颗颗（ ），像一朵朵（ ），像一串串（ ）。
国庆节的晚上（ ）！
6、请大家来看焰火。
说说天空中的焰火像什么？
（如：无数彩色的火星从天而降，像天女散花一样……）
师小结：国庆节的晚上，天安门广场上空，各色各样的焰火竞相开放、五颜六色，既热闹，又美丽，充满了节日的喜庆气氛。
7、请你把课文中你最喜欢的句子读给大家听。
（1）先学生自由联系，再交流。
（2）齐读全文，播放背景音乐，让学生陶醉其间。
四、复习巩固，指导书写
1、读生字。
（1）开双轨火车读。
（2）齐读。
2、读词语。
（1）男生读。
（2）女生读。
3、指导写字：庆。
（1）说笔顺，书空。
（2）观察字在田字格中的位置，说说注意什么？
（3）描摹：安、庆。
五、拓展作业
1、拓展。（任选一题）
（1）你在节日的夜空看到的焰火是什么样的？说给大家听听。
天空中的焰火像_________。
（2）你还知道哪些节日？人们是怎样庆祝的？
（我还知道端午节，在端午节，人们要吃粽子，还赛龙舟……）
2、作业。
（1）读生字和词语各两遍。
（2）朗读课文三遍，并挑选自己喜欢的句子背一背。