●制作安全警示牌：设计安全警示标记，并粘贴在幼儿园内及安全设施上。
●制作安全建议书：给幼儿园内还存在的不安全设施提出改善建议，绘画成安全建议书递交园长。
●安全小记者：请小记者采访客人老师，请客人老师谈一谈对小朋友的安全最关注的问题是什么，并记录。
活动反思
1．将辩证的思维方式用于课程的设计中，让幼儿从多种角度去思考安全与危险，更深地挖掘安全教育的内涵和现实教育意义。让幼儿了解安全的地方也可能存在危险，如果行为不安全，也可能存在危险。从而能从自身的行为出发，真正理解安全与危险是相对的，做到保护自己，提醒他人，在认识和行为两方面真正内化安全教育。
2．活动形式新颖，结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，采用竞赛形式将活动环节巧妙地结合起来，使以往枯燥无味的安全教育说教课变为幼儿乐于参加的有趣的教育活动。其中幼儿的主动性、积极性、创造性及教师在活动中的支架作用为最明显的活动特色。
3．活动注重幼儿之间的生生交往，师生交往，尤其注意调动幼儿的合作意识，培养幼儿的团队精神，让幼儿体验到与同伴合作的乐趣，以及竞争的快乐。
4．注重现代教育技术的运用，再现幼儿日常的行为和生活，让幼儿从另一个角度去反思自己的行为，从而巩固了幼儿的安全意识和安全行为。
摘自《早期教育》教师版2006年10期