六、喜欢看固定的一本或几本图书
宝宝的话
我还想听妈妈前几天给我讲的《小熊嘟嘟》！
虽然我不认识那些妈妈说的所谓的字，但我能从我的“百书堆”中一眼就把它找到，拎出来。连妈妈都不得不佩服我这种神奇的能力。其实，这也没什么。就是因为《小熊嘟嘟》太好听了嘛！可是，好像妈妈并不这样认为。当我请求她再讲一遍时，她就会显出不耐烦的神情说：“天啊！那个故事我都讲过一千遍了！你怎么还不烦呀！”
评析：宝宝会有一段时期非常喜欢看某一本或几本图书。其实，在每一次看书的过程中，他们注意的焦点都会发生变化。比如，第一遍看书时，他可能只是边听您讲边看书上的图画。但随着阅读次数的增加，理解程度的加深，认知范围的扩大，他会有很多新的发现，并且还会不断地提出新的问题。“这一张和前面的第一张一样。”“小白兔怎么回不了家了？”……可见，孩子每一次重复看书的过程，都是对图书内容的理解和消化、巩固和加深的过程，直至最后能够把整个故事完完整整地背下来、记住，甚至以后还会出其不意地在合适的场合灵活地发挥出来。
七、注意并发现细节
“妈妈，这里有一只小猫！”
“妈妈，这里还有一朵小花。和姥姥家院子里的一样！”“你看，你看，在这儿！”
妈妈：“我们不看这个。故事讲的是小熊，不是讲小猫、小花的。宝宝，你看看，小熊在干什么？”
评析：能够注意并且发现细节是宝宝阅读图画书时的一个有趣的特点。这一特点不仅不会影响他们对整个故事的理解，相反还会帮助他们从更多的渠道加深对故事的理解，扩大认知的范围。
所以，父母们大可不必着急牵引孩子的思路按照既定的故事情节发展。不妨停下来，和宝宝一起欣赏欣赏、讨论讨论这些看似无用的小猫、小花们。说不定，您也会有新的发现呢！
八、把故事与自己的生活经验相联系
场景一
“妈妈，这里有台抽油机！”
“昨天，爸爸带我去看抽油机了。都在抽油……”