教学目标：
能熟练地运用句型“Is this your...?”“No, my...is.../ Yes, It is.”谈论服装；
能通过对新单词a coat, a dress, a shirt的学习，增加有关服装的词汇量；
培养学生的阅读能力。
教学重点：
运用句型“Is this your...?”“No, my...is... / Yes, It is.”谈论服装。
教学难点：
理解并表演课文D部分短文。
教学准备：
分别装在不同盒子中的T恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物，上一课时家庭作业（2）的自画服装卡片，单词卡片、教学磁带等。
教学过程：
Step 1 Warming up
师生问候。
自由会话。
出示T恤、长裤和短裤的图片。
TLook at the...What colour is it /are they?
S: It is.../ They’re...
Step 2 Presentation and drill
出示分别装在不同盒子中的T恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物。
TToday is my birthday. I’ve got many presents. （打开一只盒子）
Guess！ What’s in it?
S: It’s a...
通过此活动复习单词trousers, T-shirt, shorts, 学习新单词a coat, a dress, a shirt
游戏——Quick response（快速反应）
教师将上一活动中的所有服装都放在讲台上，每次让3-4位学生进行比赛。老师说出一种服装的单词，学生则快速地找到该服装，抢先得到的说“Look at the...”
听课文B部分单词，跟读。
Step 3 Practice
邀请学生参加“生日聚会”，让学生们逐一拿着事先准备的自画服装卡片进行介绍。
小组活动，将全班学生分为4-6人一组，每组把所准备的服装卡片放入盒子里，轮流抽取卡片向其他组员提问。（仿照课文C部分进行自由会话）
S1Is this your...?
S2: Yes it is. / No, it isn’t.
Step 4 Consolidation
课文D部分。
阅读短文，理解课文大意，回答问题。Are they Tim’s trousers?
关上书，听录音，进一步熟悉短文内容。
打开书，听录音，对正所听内容，跟读并模仿说故事。
分角色表演。
评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组。
练习。
家庭作业。
识记本课新单词、有感情地朗读课文D部分故事。