当每个接孩子的家长几乎都把自己的孩子夸奖一番时，洋洋的妈妈不高兴了。
“你画的这是什么呀！”在妈妈眼里洋洋画的什么都不是。 “……”胆小的洋洋被妈妈一责问，想说却说不出来。 “我在问你话呢！你到底画的是什么？”妈妈什么也问不出，“乱七八糟的，你这不是瞎胡划吗！” “呜——”洋洋终于被妈妈弄哭了。
这样的家长不少见，每当这时我总会站在孩子一边：“你怎么这样说孩子呢？不是孩子的画儿出了错，而是家长你的观念出了错。” 不错，今天的主题是画一幅游乐园的场面，其他孩子都画出大型的玩具和游玩的人，而洋洋的画看不出哪是玩具哪是人。但是，你有没有看出她画的也很有趣呀，甚至比其他人的画更有趣（见下图）。
这里没有大家司空见惯的玩具造型，没有身体动作一清二楚的小人儿，没有人们认为只有儿童才能出现在游乐园的思维定势，而是让人、动物、玩具都在一个时空里不分彼此地玩耍，这里没有没生命的东西，全是活的，全是快乐的，当全班作业摆放在一起时，我肯定首先会被这幅画感染，怎么能随便地评判她是胡乱画呢？尤为可贵的是，整个画面有点有线也有面，既相互对比，又和谐有趣，这是这个年龄的孩子无意识的美术语言的自然流露呀！可是正像这位母亲，又有多少人在给孩子制造“冤假错案”呢。可见，父母们一定要学会解读孩子心灵的作品。每个心灵都是独特的，绘画这种表现心灵的方式越有个性就越有创新特质。不要因为我们的无知而把孩子创新的幼芽给碰断了。
那么，做父母的怎样学会解读孩子的画呢？不难。最关键的是父母要拥有一颗童心。只有童心才能走进童心，解读童画。面对孩子的一幅画不要忙着责问，要学会蹲下来像孩子一样语气的寻问。孩子发现你是在尊重他，他就不可能不愉快地欢迎你，一定会讲得津津有味。这时你除了理解和赞美，还有一点点地提醒。我的体会是：理解和赞美不可小于90%，提醒不可大于10%，责备不该大于0%。这里又有两个注意点：
1. 赞美。赞美不可俗套，就那常说的两句话“你真棒”，孩子听多了就没有效力了。赞美一定要发现他的画面中独特的地方，让孩子觉得你不是在说好听的假话。从这个角度说，理解比赞美更重要。
2. 提醒。提醒孩子多留意生活。孩子的画往往流于简单，父母们就要学会友情提醒：孩子，我觉得你每次画的树怎么都一个样呀，走，咱们出去观察一下外面的树好吗？相信吧，等回来重画时，孩子的树就再也不是一个独棍上画着一个圈了。 注意了以上两点，解读就不再是单纯的解读了，而是富有意义的激励和引导。