1. 测定宝宝的注视能力，看到新奇的图能用较长时间去注视它，说明宝宝有较长的专注能力。不过每个孩子是存在差别的，对新奇的图如果喜欢就会多看，不喜欢就会少看。如果宝宝对第一幅母亲的脸专注较短，不妨取出第二幅爸爸的脸看他能否看得久些。家长可对每幅图做记录，取注视最长的一幅时间填入表内，也可自己另画别的图。一般而论，新生儿最喜欢看母亲的脸，喜欢看黑白对比强烈的和较复杂的图；喜欢同心圆条纹、波纹、棋盘等图形，希望家长创造更新的设计以丰富新生儿的注视范围。
如果宝宝不看，母亲可将脸的图用松紧带固定在自己的脸上，在眼睛上剪开小孔以观察宝宝注视的时间。母亲可移动自己的脸吸引宝宝的视线。
2. 测定宝宝的听力，如果有眨眼及皱眉表示宝宝听到了声音，转头表示声音不好听要躲开。平时应用柔和优美的摇篮曲及胎教音乐巩固其听力和音乐记忆能力。如果宝宝完全不动可再测试，或用小闹钟放在耳后看看宝宝是否有眨眼皱眉的表情，如果都不动应赶快到医院测定听力。目前电声测听等能测出新生儿的听力。有问题的应及早佩戴助听器。
3. 测定宝宝的视力，凡是有视力的人都有保护自己的眨眼能力。宝宝有了良好的视力，就应当常常去看室内外的环境，宝宝的卧室要有鲜艳的彩球，大幅挂图等对宝宝视觉有丰富的刺激，能为将来认物打基础。
如果宝宝完全不眨眼，说明他看不到突然来到眼前之物，这是重要的征兆，应当马上到医院检查。如果因妊娠患风疹、弓形体等疾病使宝宝出现先天性白内障，应当争取马上手术，否则视网膜无光感刺激，过了6个月视觉敏感期就算手术后也无视力。
4. 宝宝会吃手指说明宝宝的手能主动伸展，如果伸不开也会吃拳头，这是生物觅食的本能。不要害怕孩子吃手而把手捆上或用手套包住。经常保持手的清洁，但应允许手自由活动，手口联系是以后发展手技巧的过程，为手眼协调打下基础。
大约30年前，有一位保育员怕孩子吃手，用自制的纱布手套给宝宝套上，将宝宝送进哺乳室，宝宝整天哭闹，吃奶时也止不住。直到6小时后该保育员下班才将宝宝带到儿科门诊，经过仔细检查初步否定脏器的毛病，但当我偶然碰她的左手时哭声增大，这引起我的注意，后来打开衣服发现手套内的纱布丝将左手第4指的指甲部分缠住了，指端已经发青。我马上剪去手套，用温水试浸泡指端未见转红，连续几天理疗也未见好转，后来这部分指端终于坏死而脱落，人为地造成了残疾。
有些母亲仍沿用蜡烛包捆扎婴儿的习惯，她们说“孩子不捆将来会罗圈腿，胳膊都长不直”。经过努力，从20世纪90年代起，我服务的社区完全不用蜡烛包，放开手脚让婴儿自由活动。这批孩子现在都上小学了，他们个个健壮，四肢不但长得直，跑得快，还会舞剑。因此没有必要限制婴儿肢体的活动。