江苏省张家港市 孙梅：

我会等家长情绪稳定后，再找家长进行沟通，以拉家常的形式从幼儿平时在园表现说起，尽量多说幼儿的优点，然后再谈幼儿身体的生长发育情况和幼儿的生理发育特点，使家长明白孩子之间存在着个体差异，明白教师的良苦用心。精诚所至，金石为开，相信家长一定能够理解老师的良苦用心，配合老师的工作的。

福建省厦门市 颜慧芳：

幼儿园里冬锻指标是为了促进孩子的发展，但如果牺牲孩子的兴趣，而强迫孩子进行练习，对孩子来说收到的可能是事倍功半的效果。在这一冲突发生后，教师可以多与这些幼儿的家长进行沟通，让家长了解孩子在动作、体能等方面的发展情况，了解孩子在某一方面与别人的差异，引导家长在家里配合督促指导孩子进行练习，以上的冲突也会自然地化解了。