摘要：美育教学，又称为审美教学或美感教学。一直以来我们都在追求着“德智体美”全面发展，可见美育教学的地位是与德育、智育、体育是相等的。随着时代精神和社会发展需要，深化美育教学，全面提升学生人文素养与审美价值是现代艺术教育的必然选择。他们的共同目的都是为了塑造人和发展人。中小学生艺术教育是现代教育的重要组成部分。长期以来我省的中小学艺术教育发展水平相对落后，途径单一、方法相对简单。在艺术教育中依旧延续着传统理论教育的灌输方式，不仅不利于提高学生的主观能动性与创造力，还容易导致学生的实践和创造能力差，最终出现“重理论，轻实践”的局面。为此，我们需要在保证基本理论知识教育的前提下，改进美育教学，引导学生们发现美、感受美、欣赏美、创造美……本文站在21世纪创新人才的培养目标的高度，洞悉现代中小学艺术教育发展的趋势和特点，按照我省教育发展的要求和区域竞争的态势，深入地思考未来我省美育教学，并以此为出发点，探讨美育教学对中小学生现代教育的促进作用。
关键词：美育教学、人才培养、人文素养
正文：伴随着海南省范围内的经济、社会、生活方式的巨大变革，中小学艺术教育发展也在匆匆行进中……面临着新时代、新发展和随之而来的价值观转变和教育方式的转变。如今美育教学是素质教育的重中之重，在现代中小学艺术教育中占有极为重要的地位。如何改进美育教学，摆脱过强的滞后性，树立从小培养学生的审美和人文素养的教学理念。
（一）美育教学现状调研分析
即便目前许多广大的教育工作者都在推崇美育教学，甚至包括省教育厅等相关部门也在进行一定的推广，整个海南省的中小学的美育教学都还处在于普及阶段。另外，在如今这个竞争激烈的教育环境下，无论是家长还是学校，都在盲目追求着“升学率”，对于美育教学的重视程度相对较低。特别是在私立学校里，这样的现状尤为显著。目前我省许多中小学艺术教育都存在：美育教学课程体系不健全、教学管理不规范、美育教师力量不足、环境条件简陋等问题。在目前海南省的各大中小学艺术课程的开设上，主要还是以美术、音乐、舞蹈这三种课程的开设。艺术课程的类型选择较少。远离市区，你到绝大多数县以下的中小学里会发现，这类艺术课程的课时少不说，有些学校甚至直接取消了。这种应付、敷衍、不重视艺术课程的现象在在绝大部分市县已经成为普遍。很多市县下面大部分中小学甚至连专业的美育老师都没有，一个老师兼任多门课程教育的现象也不再少数。另外就是学生们的课外艺术活动开展也都较少，最常见的艺术活动也都是为了庆祝节假日而准备的，例如元旦节、六一儿童节。近年来，国家都一再强调素质教育，导致许多学校教育都存在片面追求升学率的问题。对于学生的美育教学认识也不多。随着时代对于高素质人才的发展，现今已不再满足于一般的理论教学，而逐渐地开始向美育教学上。美育教学，本是在引导学生发现美、欣赏美、创造美的过程中进行教育的方式，是最能够深入影响学生情感体验的一种教学方式。但由于种种原因，美育教学的还处于初步的普及阶段。涉面广泛，解决它需要党和国家、社会和学校的高度重视，还离不开广大教师们的共同努力才能够真正普及美育教育。特别是对于中小学生艺术教育工作者而言，站在时代对教育要求的高度去认识美育教学、改进美育教学、调整教学方式、加大对美育教学改革成果展示，促进美育教学交流等方式。这样更好的发挥美育教学对中小学现代教育的促进作用。