背景分析：
（一）教材内容分析
本单元是北师大版小学英语第三册第三单元的教学内容。在这个单元学生将学习并运用功能句型来询问或描述物品的归属：Whose computer is this? /It's Uncle Booky's. Whose CDs are these / those? They are Aunt Booky's. This is Ann's television. These / Those are Ken's books.以Mocky带领Ann 和Ken到 Uncle Booky家去玩为背景，Ann和Ken 看到房间中有很多物品，于是向Mocky询问物品的主人，后来Mocky不小心把Uncle Booky 和Aunt Booky吵醒。故事的趣味点是Mocky他们是在Uncle Booky和Aunt Booky不知情的情况下，参观了他们的家，有趣的是Mocky不小心吵醒了Uncle Booky和Aunt Booky。故事中用Whose询问物主以及名词所有格对于学生来说是第一次接触，是重点学习的内容。其中句式Is this /that…？ Are these/those…？ 学生在二年级第七.八单元学习询问物品时已经学过。本课以这些句式引出询问物品的主人的表达法。本课中出现的单词有computer, CD, video, study, radio, television，其中只有后三个为新单词。故事中的第一幅图和第八.九幅图中的语句虽然不是本单元语言知识学习重点，但却是故事的趣味所在。情景句 Be quiet！ What's that noise? Turn it down, please！ 需要学生结合故事情景体验.感悟其含义。
（二）学生情况分析
三年级的学生已经有两年的小学英语学习经历，基本能够听懂课堂用语和基本的日常交际用语，并能做出反应和应答。但是由于学生家处远郊区县，接触和运用英语的机会较少，因而口语表达能力和交际能力较为薄弱。故事中的人物 Ann, Ken, Mocky, Uncle Booky在一年级就已经认识；Aunt Booky在二年级第四单元Ann's family中也出现了。二年级Unit 5 He's my father学过描述物品归属的句子：That's her computer. That's his video. （computer / video在本节课复现）。这些句型对学生理解本单元的内容都有一定的帮助。本节课将要学习询问物品是谁的及答语：Whose computer is this? It's Aunt Booky's. Whose CDs are these? They are Uncle Booky's. 学习重点是理解故事内容，学习功能句Whose Computer is this? Whose CDs are these? 的使用场合。
教学内容：
主题故事及故事中出现的有关小家电的词汇
教学目标：
【知识与技能目标】
1.能够在图片、教学课件的帮助下听懂、读懂本单元的故事。
2.能认读以下单词并能借助图片或实物理解词义：study CD radio television 3） 能运用句型询问物品的归属并做出回应：Whose computer is this? It's Aunt Booky's. Whose CDs are these? They are Uncle Booky's.
【过程与方法目标】
1.运用整体故事教学的方法，通过教师的提问，学生的观察、描述等方式师生共同构建故事达到理解故事的目的。
2. 通过模仿读、个人练读等方式进一步体验、理解语言。3） 通过教师创设的情境，学生能够初步运用语言。
【情感态度价值观目标】通过图1 Mocky提示Ann, Ken不要出声及故事最后Ann, Ken提示Mocky的话向学生渗透对别人要尊重，别人休息时，不能打扰的情感教育。
教学重点：
1. 能够在图片、教学课件的帮助下听懂、读懂本单元的故事。
2. 能初步运用句型询问物品的归属并做出回应：Whose…is this? It's …Whose…are these? They're …
教学难点：
1、单词较长，发音较难，教学生按音节拼读。（TELEVISION，CASSETTE）。
2、两个单词相似，可以找共同点，但一定要注意区分。（VIDEO，RADIO）。
3、能初步运用句型询问物品的归属并做出回应：Whose…is this? It's …Whose…are these? They're …
教具准备：
教学卡片，教材课件，实物，录音机，理解故事材料
教学步骤：
一、 导入
演唱歌曲：《I like pizza》
Free talk：T: I like watermelon. What do you like?
S: I like…。
T: Can you guess what mocky likes?
S: He likes…
T: 播放教学光盘，核对学生猜测结果。
How much is/ are…？
S:: 根据课件答出价格。
T: Mocky takes many delicious food, what will he do? Where will he go? Let’s watch（播放课件）
二、 新授
（一）学习理解be quiet
1. T: Where are Mocky, Ann and Ken?
S: They’re at Uncle Booky’s home.
T: What are Uncle Booky and Aunt Booky doing?
S: They’re sleeping.
T: When someone is sleeping. What can we do? Listen.
2. T: （出示课件）What does Mocky say?
S: Be quiet.
T: 教师结合肢体语言带读句子。
S: 跟读句子。
（二）学习理解词汇study
1. T: What room do Ann, Ken and Mocky visit?（播放教学光盘）
S: 观看光盘，思考并回答问题。
2. T: 出示图片，带读单词。
S: 跟读单词。
T: （出示课件）What room is it?
S: This is study.
T: Whose study is it?
S: This is Uncle Booky’s study.
（三）理解有关小家电的词汇
1. computer
1） T: What can you see in the study?
S: I can see…。
T: There are many other interesting things in Uncle Booky’s study. Let’s watch.（播放教学光盘）
S: 观看教学光盘，思考并回答问题。
2） T: （出示图片）What’s this?
S: 尝试回答
T: 出示图片，带读单词。
S: 跟读单词。
2. video, radio, television学习方法同上。
（四）学习故事第一部分（图3—图7）
1） T: Whose computer/ videos… is/ are this/these?（逐图播放教学光盘）
S: 回答物品主人。
2） 教师将图片贴在黑板上。
3） 教师引导学生根据图片讲述故事片段。
（五）学习故事第二部分（图8—图10）
1）T: Can you guess whether Mocky can watch TV?
What happened? （播放教学光盘）
2）学习noise
T: What’s wrong with the television?
There’s some noise.
出示词汇，带读。
S: 跟读单词
T: Do you like the noise?
S: No.
3）学习Turn it down.
T: Uncle Booky doesn’t like the noise. What does he want Mocky to do?（播放教学光盘）
通过调放录音机的声音，帮助学生理解句意。带读句子。
S: 跟读句子。
4） 结合Mocky的行为教育学生
T: Do you think Mocky is right or not?
Do Ken and Ann like his behavior?
What can we say to Mocky?（播放教学光盘）
S: 观看教学光盘，回答问题。
（六）朗读课文
1. 播放教学光盘，逐图跟读。
2. 放录音，学生指书跟读。
3. Group work:挑选自己喜欢的插图或故事片段朗读或表演。
4. 表演。
作业
1. Listen to the tape and read the story. 听录音跟读故事。（必做）
2. Tell the story to your parents. 给父母讲故事。（必做）
3. Act the story with different roles. 分角色表演故事。（选做）
板书设计：
Unit 3 Whose CDs? （1）