活动目标：
活动准备： 鱼缸（黄色和绿色的）7条小鱼（教具） 小鱼的卡片（学具） 7的组成式（反正面） 呼拉圈6个
活动过程：
1、 复习：6的组成
师：6可以分成1和几？6可以分成2和几？6可以分成3和几？6可以分成4和几？6可以分成5和几？
1和几合起来是6？2和几合起来是6？3和几合起来是6？4和几合起来是6？5和几合起来是6？
2、新授7的组成：
师：老师今天带了几条金鱼，我们数一数，一共有几条？
幼：7条
师：我要把它们分别放到两个鱼缸里，黄色的鱼缸放几条？绿色的鱼缸放几条？
幼：……
师：1条鱼用数字几来表示？（1）六条鱼用数字几来表示？（6）——（出示7可以分成1和6的分解图）7可以分成几和几？（7可以分成1和6）
师：“你还有别的分法吗？”
幼：……
师：刚才，我们把七条鱼分别放在两个鱼缸里，现在，在小朋友的桌子上，老师也放了两个有小金鱼的框子，一个是黄色的，一个是绿色的，请你们从黄色的框子里拿出一张小鱼的卡片，上面有不同数量的鱼，听好老师的要求，请你想一想，我再从绿色的框子里拿几条鱼的卡片，这两组鱼加起来的数量正好是7？
幼儿自己动手操作，拿好之后就请坐好。
师：我来问问小朋友，你从黄色框子里拿的是几条鱼？用数字几来表示？从绿色框子里拿了几条鱼？用数字几来表示？几和几合起来是7？（幼儿一边回答老师一边出示图片）
师：让我们一起来把7 的组成读一遍，请看好老师指挥。
幼：7可以分成1和6……
1和6和起来是7……（教师以东7的分合式卡片来引导幼儿）
轻幼儿把卡片放回到框子里
3、比较规律
师：老师这里还有一组起的组成式图片，你来和这一组比较看一下，它们有什么不同？（一组的左竖排是按照从小到大，右排从大到小的顺序派的；而第二组图片的顺序是打乱的）你觉得那一种好记呢？
4、游戏：找朋友
师：我们来玩找朋友的游戏，我分给小朋友一些数字卡片，当音乐响起的时候，你们就要起来找朋友，要你们两个人的数加起来是7，找到之后就请进到呼拉圈里，好，开始（请卢老师弹琴）
师：下面的小朋友我们一起来检查一下，他们找得对不对？