教学目的
1、通过观察壁虎和小猫的外形，运动方式的区别，让学生认识爬行动物和哺乳动物，学习一些观察方法。
2、培养观察、记录、归纳、判断的能力。
3、培养学生乐于与人合作、实事求是的科学态度。
教学重点 ：观察壁虎和小猫各具有的特点。
教学难点 ：探究对壁虎和小猫感兴趣的问题。
教 具 ：壁虎、盛壁虎的容器、壁虎标本、小猫、放大镜
教学方法：讲解、谈话法、观察法、讨论法。
教学环境:本班教室
教学过程
第一课时
导入环节创设情景。引出本课研究的课题。 1、出示壁虎标本。问：你知道这是什么动物吗？
2、检查你捉到的壁虎，说说你在哪里捉到的？
3、观察你带回来的小猫，说说是谁养的？
学生各抒己见，回答。
学生回答。 初观察两种动物，激发学生对小动物的情趣，为探究这两种动物铺垫。
二、观察壁虎和小猫的运动方式
1\请同学们仔细观察壁虎与小猫的身体有哪些相似的地方？
2\观察自己带来的壁虎和小猫，它们的运动有什么不用？
3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下。
4、它们的运动器官有什么区别？
5、多媒体提供它们运动的观察材料和资料。
6、多媒体显示它们不同的运动器官。 学生观察回答。
填写观察记录单。
学生讨论，以组为单位，汇报活动情况。
学生讨论，展开猜想。 1、 让学生了解壁虎和小猫身体的相似和不同的运动。
2、 让学生自主探索，发挥主体作用。
三、观察壁虎和小猫的外形
1、请同学们拿出放大镜：你能用它干什么？（观察壁虎）
2、应该用哪些好的方法去观察？（教师引导学生先观察整体，再从头部开始往下观察。）
3、独立完成这项活动，将观察的结果进行有条理的整理和记录。
4、友情提示：开展交流活动。引导学生对他人的成果作出正确的评价。 学生回答。
学生观察，记录。
学生对他人的成果作出正确的评价， 并完善自己的记录。 1、培养学生自己观察，自己记录的科学研究习惯。
2、培养学生乐于与人合作，实事求是的科学态度。
四、拓展 你还想了解它们的哪些方面？找到和你观察同样问题的伙伴，制定研究计划，进行实验。
说出自己的想法。 让学生对壁虎和小猫有继续探究的欲望。
五、板书设计：
第三课 壁虎 与 小猫
运动方式
运动器官
外 形
六、教学反思
第 二 课 时
一、科学知识目标
1、认识爬行动物和哺乳动物，观察壁虎和小猫的外形。
2、了解壁虎和小猫运动方式的区别。
二、 能力培养目标
1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。