对于中班的孩子来说，对一些安全标志有一定的了解。尤其在小班的时候就进行了相关的教学活动。到了中班，我们更加注重孩子的观察与动手能力。当出示一个个安全标志的时候，我们并不是让孩子说出正确答案，而是让孩子们说说自己看到了什么，然后进行猜测和联想，这个标志表示什么意思呢？原来这个是防止滑倒，防止触电等等。
孩子们对这些安全标志特别感兴趣，有时是一些男孩子们。他们有一定的知识经验，因此当出示一张安全标志的时候，他们发言特别积极。安全标志在我们生活当中有很多，老师着重让孩子们进行常见的安全标志的设计。孩子们画的都非常的认真，即使画的不那么好，老师也把他的作品张贴到主题墙上，让他也能感受到我的作品也张贴出来了。相信通过这样的设计活动，孩子们对那些安全标志印象会更加深刻。
所以我们老师必须有这样的理念，只要孩子们自己动手的，我们都要给与肯定，即使在成人眼里不那么漂亮的甚至是难看的，我们都要给与接纳。也许孩子画的不好，但是通过画画让孩子的认知以及想象能力等都得以发展。只要有利于孩子各方面能力发展的，即使是我们看不到的，但其实孩子们或多或少都在发展。
所以，我们老师千万不能把自己的想法观念强加到孩子们身上，千万不要因为我们的主观而扼杀了孩子的自信心和能力的发展。看到孩子们欣赏的自己不那么完美的安全标志，和同伴交流着自己的作品时，这就是一个成功的教育。看到孩子们欣赏的自己不那么完美的安全标志，和同伴交流着自己的作品时，这就是一个成功的教育。