一、 说教材
1． 本课的知识点：（1）句型How tall are you? I am_____ metres tall.
2． 能力点： 培养学生在日常生活中运用本课解决实际问题的能力。
3． 情感培养： 团结合作的集体主义精神。
4． 教学重点：How tall are you? I am _____metres tall.
5． 教学难点：How tall is she/he? She/he is_____metres tall. 英语中小数的口语表达方法。
6． 教具准备：皮尺。
二、 说教法
给学生创造轻松愉快，自然亲切的学习氛围，让学生们围桌而坐,在小组中进行合作学习。在合作学习中，引导学生展开生动活泼的游戏，充分调动学生学习的积极性。由于这节课的重难点是单词的识记、运用和歌曲，所以我在教学中特别注意了多读单词和为歌曲的学习做层层铺垫。整节课学生都处在主体地位，教 师起了引导作用，真正体现了自主、合作、探究的新课程理念。
三、 说学法
学生在轻松愉快、自然亲切的学习氛围中，围桌而坐，进行合作学习，学习的方式多种多样，学生的自由空间很广阔，在学习过程中潜移默化的锻炼了他们的学习能力。
四、说教学过程
（一） 开始上课和复习
复习tall 和 short，最好利用比较法。
（二） 重要概念How tall are you ?I am ______metres tall.
1．介绍
（1）先教学生英语中小数的口语表达方法：
1.2metres one-point-two metres
0.9metres point-nine metres
（2）利用皮尺量几个学生的身高演示上面所学短语。
（3）介绍本课句型，并让学生结合上面短语进行句型练习。
2．利用《教科书》和录音带
3．练习
把学生分成几组，让他们互相测量身高并记录数据引导他们进行如下对话：
学生甲：How tall are you?
学生乙：I am ______metres tall. How tall are you?
学生甲：I am ______metres tall.
教师：(对学生甲)Are you taller or shorter ?
学生甲：I am taller/shorter.
教师：Very good!(对学生乙) Are you taller?
学生乙：Yes/No. I am taller/shorter.
教师：Well done!
要让学生充分理解taller和shorter两个单词的意思。
2． 利用《活动手册》
教师要注意检查学生的理解情况，及时对学生加以指导。
（三）结束课堂教学
利用歌曲“Happy Birthday”的节奏唱本课句型。