（1）图上讲述了一件什么事？（操场上给同学加油。）
a. 运动场上，你作为运动员听到过同学的加油声吗？
b. 当你听到同学的加油时，你有什么感受？现在，你想对他们说什么？
（2）班上的同学小红生病了，她的同学是怎么做的？现场模拟表演。
a. 采访小红的表演者：有这么多的同学来看你，你有什么感受？
b. 当你身体不舒服和心情不好时，得到过同学的关心吗？现在，你想对他说什么？
（3）同学之间还有这样的小事：汪浩忘带水壶了，他的同学跑去送给他。
a. 如果你是汪浩，会对这位朋友说什么？
b. 在平时的生活和学习中，你得到过同学热心的帮助吗？
（4）好朋友小丽过生日，你想怎样做？
一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。
（5）小红这次测验没考好，心里很难过……
（6）下雨了，兰兰没带伞……
（7）小刚学习有些吃力，让我来教教他……
……
【设计意图：从生活中的小事为例，在学生自主回忆的过程中渗透友爱的方法，从引发兴趣到指导感悟，将两者有机地结合在一起，让学生在交流汇报中潜移默化地感悟有爱的存在。】
3. 在两年半的时光中，还有许多这样互相鼓励、互相关心、互相帮助的事情，现在，就将你和同学之间最难忘的事说给大家听听吧！
4. 四人小组交流。
我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？
（1） 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
（2）。一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
（3）一个同学在讲台前表演，其他同学在座位上哄笑……
（4）新来一个同学，他有些驼背，样子真难看，我才不要跟他一起玩……
（5）……
在我们的生活中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
【设计意图：小组合作，讨论汇报、互相评价，其目的是让尽可能让每个学生动口、动脑，让学生主动地互相学习语言，培养合作能力。】
三、朗读，创作诗歌
1.我们生活在学校这个大集体中，和同学们朝夕相处，友谊在我们心中生根、发芽，开出诱人的花朵。人人都需要友情，正是因为——引入《真正的友谊》，老师配乐范读。
友谊，像一盏明灯，照亮了我的灵魂。
友谊，驱散了我心中的孤独和悲伤。
啊，真正的友谊，
给人以无穷的温暖和力量。
友谊需要忠诚去播种，
友谊需要热情去浇灌，
友谊需要谅解去护理，
互相关心，不断勉励！