儿子长大后，一副文质彬彬的样子。这让许多知道他小时候爱“疯”的亲友们感慨不已：一个小时候那样爱“疯”的孩子何以有如此大的改变？
“人来疯”是小孩子的通病，我不清楚这里面有什么生理原因，也无法从医学的角度加以阐述。因此，我只能表达自己对这种现象的感受而已。
儿子小时候是典型的“人来疯”。家里来客人了，他会把自己所有的书全拿出来摆在地上，或者把仅有的几件玩具拆得七零八落。
那时，家里只有一座三人长的沙发，大人和客人坐在沙发上说话，儿子会让客人躲开，因为他要“跳远”，即站在沙发上从这头跳到那头。有时用力过猛，一下子从沙发上掉下来：脸磕破了，腿也摔伤了，就连客人都被吓得不好意思再坐下去了。
儿子的父亲对他的这种“恶习”深恶痛绝，总是大声呵斥他，但他不长记性，下次客人来了还是照样。越不让他“表演”，他就越是要“表演”。而我对他的这种“恶习”反倒没有大惊小怪，有时还和客人一同欣赏他的“勇敢”。几次过后，他觉得没什么意思了，反而不再“疯”了。
那时我的这种做法颇受非议，一些同事和亲友都笑话我娇惯孩子，没有分寸。而我却觉得淘气是孩子的天性，就像喜欢表现自己以吸引别人的注意是人类的“通病”一样。
事实上，我们讨厌孩子的“人来疯”，不在于他们的“疯”，而在于他们在“人来”的时候才疯。“人来”了，他们在客人面前展示他们的“疯”而不是“乖”，这让我们做父母的颜面无光，于是便对他们呵斥、打骂，让他们从此不敢再在人前“疯”了。
由此我想到，许多孩子的胆小和自闭是不是“人来疯”被打击后的结果？我不敢妄下结论，但把孩子“人来疯”的天性过早地扼杀了，无疑是对孩子早期激情和创造力的一种耗损。
当然，我也不会纵容更不会鼓励自己的儿子一直这样“疯”下去，事后，我会采取一种比较温和的方式与他交流，给他讲道理。明知他不一定明白我讲的道理，但我还是会耐心地讲给他听，告诉他那样做的好处和坏处：你表现自己的“勇敢”固然很好，但影响了妈妈和客人的谈话就不好了。
下次，再有客人来，见我们谈话告一段落了，儿子就会提出要求：“你们看我跳远吧！”我就邀请客人一同看他“跳远”。后来，儿子特别喜欢跳远、跳高等运动，还在市里的中学生运动会上拿过名次。虽然我和他父亲都不喜欢体育运动，但他却样样热衷，踢足球、打排球、打乒乓球等，而且在各项田径运动上也都有不俗的表现，这是不是和我对他早期“跳远”的欣赏有关呢？
儿子长大后，一副文质彬彬的样子。这让许多知道他小时候爱“疯”的亲友们感慨不已：一个小时候那样爱“疯”的孩子何以有如此大的改变？他们不知道，可是我心里很明白。儿子的改变是学校教育的结果，我的“无为而治”只是没有扼杀他早期的天性而已。
细细想来，在孩子成长的道路上，我们在培养他们文明举止的同时，到底有意无意地扼杀掉了他们多少率真的天性？而这种天性正是孩子进取心的动力。可是如何在“人来疯”和激情之间、规矩和创造力之间把握好一个合适的“度”，对于做父母的来说，却不是一件容易的事，因此还是那句感慨：做个称职的父母真难啊！