卡尔·威特说：“对于孩子的成长来说，最重要的是教育而不是天赋。孩子最终成为天才还是庸才，不是取决于天赋的高低，关键在于他从生下来到五六岁时的教育。”
信奉卡尔·威特法则的家长认为：教育孩子最重要之点就在于不失时机地给他以发展各种能力的机会。小时候放弃教育，长大后再投巨资请家教，也是枉然！
研究显示， 学龄前的孩子具有天才般的吸收能力，对给予的各种刺激都能接受，并将各种信息原原本本地留存于潜意识之中。长大后，这些记忆会发挥重要作用。因此，这一时期，父母家人不可以什么都不做，让孩子寂寞地度过每一天。你对孩子有多少付出，孩子将来就会有多少收获。
玩出聪明
对于幼小的孩子，游戏是学习最佳的载体。
1、拼音游戏
自备10公分见方的卡片若干套，上面印好汉语拼音字母以及阿拉伯数字，当然上面还要配上相应的图画，颜色鲜艳些。把它贴到墙上、家俱或磁性小黑板上，制造一种浓厚的文化氛围。用让孩子当小老师教父母的游戏或与父母的竞赛（看谁认得多、快）等形式在玩耍中让孩子掌握知识。注意声韵母的正确性，如果家长发音不准，方言重，可购原声磁带，逐个播放让幼儿指认。
2、识字小世界
用粘纸贴写上各种名称和拼音，贴在房间各种相应的物品上，花花绿绿，精采纷呈，无法对应的事物则借助于画册，带领孩子在指点、移位、搬运、玩耍的过程中熟悉这些东西的读音、字形和拼法。过一段时间，可和孩子一起布置，或故意贴错，张冠李戴，请孩子找出错处，给予奖励。
这个游戏可以帮助孩子识字。
3、画线竞赛
准备一张大白纸，母亲先用红色蜡笔画一条几公分长的线，孩子也必须用红色蜡笔在母亲画的线的旁边，画一条同样长且基本平行的线。接着，母亲又换黄色蜡笔在红线之后画延长线，孩子也必须学样照办，这样连续画下去，如果孩子用错了颜色或画出的线太长，或与母亲的线交叉重叠，就算输了。
这个游戏可帮助孩子锻炼手指的灵活性，对他以后写字有帮助。
4、主妇和厨师
给孩子配置一套炊事玩具，引导他模仿做饭菜。母亲一边做饭，一边耐心地解答孩子提出的各种问题。聘请孩子当“主妇”，妈妈当“厨师”，“厨师”不断地向“主妇”请示各种问题，如果“主妇”下达的命令不得要领，那就得互换角色。这时，妈妈发出各种命令，如要求“主妇”去买葱姜，取佐料，到阳台上剪蒜苗等，“主妇”如果做错则要被“解雇”。
这就是一个厨房里的过家家游戏，可帮助孩子了解家务活动。
5、戏剧小演员
听了或看了富有戏剧性的故事（书或电影）后，家长可选择其中有趣的情节，与孩子一起表演，角色不够分配时，就用玩偶顶替，对着大镜子进行演出，如《东郭先生和狼》、《拔萝卜》剧目等。还可互换角色再演。
这种游戏可以培养孩子的观察能力和记忆力，说不定还会激发孩子身上潜藏着的表演天赋呢。
6、在想象中旅行
晚上临睡之前，让孩子躺在床上回忆一下曾经去过的地方，如公园、百货公司，请孩子讲：什么时候去的，那天的天气怎样，坐什么车？进去后先看到什么，接着又碰到了什么有趣的事，那天全家人吃了些什么，一共花掉多少钱等等。在这个过程中，父母可故意把孩子讲得很成功的地方说成失败，明明是对的讲成错的，孩子一旦发觉了就会提出批评，与父母争议，这就在无形之中发展了孩子的辨别能力。
这个游戏可以培养孩子的语言表达能力。
7、建筑游戏
利用各种形状的泡沫块、大小不一的盒子、瓶盖或积木，请宝宝建楼房、修塔、架桥或筑城，也可参考图画中的建筑物作为蓝图，鼓励他积极动脑筋，富有创造性地搭建。
利用家中物品进行搭积木游戏，能帮助孩子建立空间意识。
8、听声找物
父母将一样东西事先让孩子看过，然后请他暂时离开，把东西藏好。接着弹起钢琴或电子琴，请孩子进来寻找，当他一走近所藏之物时，就渐渐弹出低音，若是走远了，就渐渐弹出音，如果孩子不注意声音的高低，就很难找到这样东西。家里没有钢琴的话可以用其他声响来替代。
这个游戏对训练宝宝的听力颇为有效，还有助于培养孩子的判断力和分析能力。
10、数数看谁多
把豆子或钮扣装入纸盒，大人与孩子各抓出一把，数数看谁的多，谁的少。
在吃葡萄、西瓜时数数籽有多少。
剥豌豆时，边剥边数不同形状的豆荚中各有几粒。让孩子给客人们分糖果花生，每人每次分几粒，一共分若干次，看他分得是否对。
这样，孩子的数学能力就可在日常生活中不断得到锻炼。
11、蒙目猜物
把孩子的眼睛用布套蒙上，然后让他触摸各种物品，并猜一猜是什么东西。或让他在屋子里摸索，碰到一件东西就请他停下，猜猜这是什么。
这个游戏能有效地发展触觉，几乎所有的孩子都喜欢做。
12、小向导