一、工作目标：
新学期，我校教务工作的目标是：围绕“一个中心”，突出“两个重点”，加强“三项研究”，促进“四个提高”。
围绕“一个中心”：以课程改革为中心，积极探索课改新思路，切实提高教育教学质量。
突出“两个重点“：一是课堂教学的有效性；二是教师的专业成长。
加强“三项研究”：一是加强新课程理念行为化研究，力求稳妥、有序、深入地实施新课程改革；二是加强校本教研的研究；三是加强名师、学科带头人、骨干教师的示范辐射作用，加大“未来名师”的培养力度。
促进“四个提高”：一是促使校本教研有效度的提高；二是促使教师的教学业务素质教育的提高；三是促使骨干教师知名度的提高；四是促使教学点各校教研水平的提高。
二、工作策略：
（一）重学习，实践理念行为化。
1、加强学习，丰厚自身内涵，强化研究意识，实践理念行为化。以读书活动为载体，以品读教育名著为抓手，树立终身学习的理念，充分发挥图书架、书墙、图书馆的育人功能，致力于培养师生“读好书、读书好、好读书”的习惯。开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“教师读书工程”活动，鼓励教师读书、思考、写作。采取有效措施，制定《教师阅读工程考核细则》，要求教师多阅读，多交流，本学期组织阅读《不做教书匠》，写一本读书笔记和一篇心得体会，培育教师的职业理想，培养教师的审美情操，提高教师专业素养和综合素质，提升教师的精神境界、人文素养和教育教学能力。研读课标，准确把握教材，体会课标精髓。每位老师必须结合学习教育教学理论及有关教育文件精神，深入研读本学科课程标准，准确理解和把握教材，实践理念行为化，努力造就一支适应现代化教学要求的专家型、学者型教师队伍。
2、加强学校教研组的建设，推进教研组团队研究。以教导处为抓手，三位教导王兰兰、苏玉娇、陈鸿莉分别负责语文、数学、技能科的管理，下设7个教研组：语文低、中、高、毕业班四个教研组，组长分别是许紫芸、陈育青、蔡雅蓉高玉娜老师；数学也有低、中、高、毕业班四个教研组，组长分别是郑海燕、林月影、林小苗、高明月老师；英语科、技能科教研组组长是俞彬、洪珊璜。充分发挥教研组长的作用，立足本校实际，开展校本研训工作，完善集体备课制度，形成备课、听课、评课、反思一条龙，把“自我反思、同伴合作、专家引领”落到实处，开展行动研究、反思研究、案例研究、区域研究等活动。