“师幼互动”是这几年在幼儿教育中提出的一种新的教育观念,特别是新《纲要》中更是处处体现师幼互动的教育理念,因为教育本身就表现为教师和幼儿之间的互动。但在幼儿园的语言活动中,普遍存在幼儿主动表达机会少,师生互动少,幼儿自主建构知识空间小的问题。在深入领会《纲要》的精神后,我进一步领会到“有效的师幼互动才能生成有效的教育因素,才能促进幼儿的发展”。而信息技术与幼儿教育相结合,进入了幼儿园的课堂,对传统的教学方法和手段带来冲击和挑战。它与学科教学的整合,对于转变教育思想和观念,促进教学模式、教学内容和教学方法的改革,全面提高教育教学质量,促进素质教育的发展具有重要的意义。我们在语言活动中充分利用信息技术,使“师幼互动”包含着智慧的碰撞、经验的交流、情感的共享,让每个幼儿都能充分感受到来自教师的支持和鼓励。下面把我在语言教育领域中运用多媒体信息技术促进师幼互动的一些经验与大家分享,期望能引起共鸣。
一、运用信息技术创设生动形象的互动画面,引起互动
我们在语言活动中充分、合理、巧妙的运用信息技术手段,创设生动形象的故事画面,吸引幼儿的注意力,引起师幼间主动的互动。
比如在中班语言活动《蚂蚁飞上天》中,我们利用多媒体课件向幼儿呈现了在蓝天空中飞行着一只小蚂蚁的独特画面,伴有悦耳的音乐和优美的故事旁白,幼儿一下子沉浸在童话般的世界里,心中充满了好奇与疑问,对教师接下来的提问十分关注,能够自发的产生疑问并主动的表达出来,发表想法的愿望被大大激发,心情随着故事的情节起伏而变化着。又比如大班社会活动《多彩的广告》,我们首先利用多媒体技术软件,截取了一段孩子们非常熟悉的点读机电视广告片,这则广告由于贴近幼儿生活,他们在收看时特别活跃,相关的知识经验都被调动起来,主动展开与教师、同伴之间的互动。
二、巧用信息技术设置教学问题悬念,推进互动