牙”字，每指对一次，我就给予积极的、欢呼状的称赞。招牌上的“牙”字多，儿子指认“牙”字的次数也多。一个“牙”字的认识就这样在一个牙科门诊前搞定了。
一段时间的识字启蒙之后，儿子识字成癖。一次在他爸爸的办公室里玩够了，丈夫把我俩送到门口，我让儿子跟爸爸摆手再见。他无动于衷，眼睛一直盯着门，胖胖的小食指着门号“212”。我问他：“哪个是1？哪个是2？”这对儿子早就是小菜一碟了，但我还是不吝啬自己的赞扬，让儿子一次一次地体验成功，滋长自信心。走在楼道里的时候，我顺便教他指认了厕所上的“男”、“女”二字，他很高兴地学认了几遍。回家的路上有一条火车道，路旁边有一个路标，上面画了一个火车头，还写上了“小心火车”四个字。我指着火车头给他讲“这是火车”，他根本就不屑一顾，手指着底下的字让我教他认。我指着“火车”两个字说：“这两个字是火车。”反复多次，他满意了才放我走。才3天的时间，儿子通过情境式的学习方式能够指认“爸、妈、姨、门、牙”等几个字。教孩子学习，真可谓“天地阅览室，万物皆书卷”。
后来在实践中我发明了一系列识字法，现无偿奉献专利，愿得到读者朋友的修正。
（1）在墙上东一块西一块地贴上与实物相应的汉字卡片，比如门上贴“门”，窗上贴“窗”，床头贴“床”等。
（2）单独玩识字卡片。做识字卡片，要有两套。一套贴在相应的实物上，一套用于单独摆弄，让孩子“指一指”、“拿过来”、“放回去”、“比一比”等，让孩子在认字的同时跑跑腿，锻炼锻炼身体。
（3）动作识字，如打、走、跑、跳、爬、抱、踢、弯、吃、喝、眨等，他会边模仿边识字，兴奋得不得了。
（4）表情识字，如哭、笑、睡、酸、辣……家长边做表情边让宝宝认字，他会好奇地看着家长的表情，等明白了之后，“咯咯咯”地笑个不停，以后他拿起一个卡片就做相应的表情，家长更会为孩子的可爱相而“咯咯咯”地笑个不停。这种识字法让一家人真正地体会亲情融融、寓教于乐。
（5）踩字法，上面已经介绍。
（6）吃东西识字，如苹果、西瓜、香蕉等。
（7）激将法，识字后再出去玩，时间长了，他会以为这是出去玩前应该做的事情，不做反而不出去。
我用这些只在实践中摸索而没有经过科学论证的方法，让孩子与汉字亲密接触。两岁的时候，儿子几乎是认物与认字同时起步，说话与认字同步发展。儿子说话比较晚，但是我相信着急也没用，在此之前，不妨让“头脑风暴”先刮在我的教育实践里。于是他嘴里每蹦出一个字，我就让他认识一个字。他会说“鞋”的那一天也是他认识“鞋”字的那一天，他会说“吃”的那一天也是认识“吃”字的那一天……当然，后来他的语言飞速发展，我的识字教学就跟不上了。不过，没有关系，因为识字不是目的，教儿子对汉字产生深厚的感情，让汉字对儿子有强大的亲和力，长大后让书籍成为孩子的精神食粮，让阅读成为他日常生活的一部分，这才是我对识字启蒙的终极认识。