4、 小结:让幼儿懂得不同食物有不同的营养,要吃各种食物,不挑食,爱吃的食物不应暴食暴饮,从小形成良好的饮食习惯。
活动三:《小小营养专家》
活动目标:
根据掌握的知识,分析食谱,增进进食的自觉性。
活动准备:将昨天三餐的食谱画下来。
()月()日食谱
食物分析
种类 早餐 午餐 晚餐
五谷类
肉类
蔬菜水果类
奶类
活动过程:
1、 幼儿介绍自己画的食谱。
2、 请幼儿将食谱上的食物按四大类分类。
3、 对照四大类,请幼儿自己分析食谱是否符合营养需要。
1) 分组讨论。
2) 向全班介绍。
3) 看看谁的进食最有营养、最合理。
延伸活动:请幼儿和家长一起分析家庭一周的食谱。
活动四:《帮食物找妈妈》
活动目标:
1、 了解蔬菜、水果大多是种植而来的。
2、 了解食用肉类的来源,知道家禽、家畜是饲养捕捉而来的。
活动准备:
水果、蔬菜的图片,家禽、家畜的图片;西红柿。
活动过程:
1、 出示西红柿,“你们知道他们是从哪里来的?它的妈妈在哪?
2、 出示其他水果、蔬菜的图片。“他们的妈妈在哪?”
3、 请幼儿找出水果、蔬菜的共同点,他们都生长在哪?
小结:蔬菜水果都是植物,大都是种植而来的。
4、 我们吃的鸡肉、猪肉都是从哪来的?他们的来源和水果蔬菜一样吗?
5、 展示各种家禽和家畜的图片,“他们是怎么来的?他们有什么共同点?(他们都是饲养获捕捉来的)
6、 问答的形式复习蔬菜水果、肉类的来源。
活动五:绘画《神奇的食物》
活动目标:
1、 培养大胆想象、大胆创造的能力。
2、 运用学过的绘画方法,把心中所幻想的美好食物画出来。
活动准备:
作业纸、彩笔,
活动过程:
1、 谈话“神奇的食物”导入活动,引起幼儿的兴趣。
2、 引导幼儿讨论:你想有一种什么样的神奇食物,它含有什么营养?长的什么样?吃了会有什么作用?
3、 幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,提醒幼儿注意画面布局合理,整洁干净。
4、 欣赏评价作品,请幼儿相互交流自己画的食物的神奇之处。
活动六:故事《三兄弟治病》
活动目标:
通过故事知道只有吃各种蔬菜身体才健康。
活动准备:
有关营养缺乏引起的疾病图片。
活动过程:
1、 教师以谈话形式引出故事。
2、 教师讲述故事。
提问:三兄弟为什么得病了?他们都得了什么病?最后他们是怎么治好的?
3、 结合图片,教师向幼儿介绍因营养缺乏造成的疾病(如大脖子病、夜盲症等),从食物角度说明导致疾病的原因。使幼儿懂得不同的食物有不同的营养,要吃各种食物,不挑食。但爱吃的食物也不应暴饮暴食。