教学目标：
1.本课围绕话题What do you usually do on weekends?，帮助学生理解、运用I usually go to the theme park on Saturday 等句子。
2.通过看图和听录音，认读单词weekend, park, theme park, 书写weekend和Saturday两个四会单词
重点难点：
能将已学过的内容融进本课，以旧带新，在真实的语境中灵活运用。
教法学法利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。
教学准备：
1.本课所需图片、每组一张纸（课前做好设计）。
2.学生单词卡片。
3.教学挂图、录音机、磁带。
教学过程：
1.热身 / 复习（Warm-up / Revision）
1）大家齐唱Days of the week, 活跃课堂气氛。
2）根据实际情况做问答练习
T: What day is today?
Ss: Today is Wednesday.
T: What class do you have today?
Ss: We have Chinese, maths, art....
2.新课导入（Presentation）
1）教师拿出park的生词卡片，问学生What's this? Who knows? 如果有学生正确说出，立即给以表扬，如果没有学生知道，教师就把答案告诉学生It's a park, 然后领学生认读这个生词。以同样的方法学习生词theme park。
2）教师拿着weekend 的生词卡片问学生 What's this? Do you know? 如果有学生正确说出，立即给以表扬，如果没有学生知道，教师就把答案告诉学生It's weekend.It's Saturday and Friday.We have no classes on Saturday and Friday.We have no classes on weekends.通过多次重复，让学生理解掌握weekend的含义。
【设计意图根据学生认识新事物的规律，通过课件图片、动作等直观的手段，调动学生的各种感官，让学生的习得更深刻。】
3）教师问一个学生What do you do on weekends? 学生理解问题后可以用汉语说出自己周末的活动。教师在多问几个学生，让大家熟悉这种用法。
4）展示教学挂图，指着图中去公园、上音乐课、去看望爷爷奶奶、滑旱冰等情景图继续提问问题What do you do on weekends? 可以让学生先用汉语说，鼓励学生用学过的英语表达这些意思。对表达好的学生，教师应该给予特别的表扬鼓励。
5）播放本课录音，要求学生一边看图，一边听录音，理解会话内容。
6）再次播放录音，让学生跟读模仿每一句话。
7）把学生分为6人一组，演练本课会话，并向全班同学展示，评出优秀组给予表扬鼓励。
8）教师板书本课的四会生词，要求学生观察、模仿，并在练习本上练习书写。
9）指导学生完成本课的Let's play游戏。让学生准备一些周末活动的照片或自己画图片，分组进行问答练习。
3.趣味操练（Practice）
1）以行为单位，依据教师所指的图，运用所学句型顺序说出图意。对反应敏捷且正确率高的学生给予奖励。
2）以小组为单位完成Let's play中的内容。
4.课堂评价（Assessment）
完成学生活动手册的有关内容。
作业安排
1.Read and recite Lesson 23.
2.Copy the new words.
板书设计：
Lesson 23
weekend Saturday
What do you usually do on weekends?