班上宇小朋友的脚被自行车夹伤了，行动不方便，同组的橙、韦、明等幼儿就自发的搀扶他洗手、上厕所。他们的行为逐渐感染了其他人，越来越多的幼儿要求加入帮助宇的行列。幼儿的热情高涨却缺乏秩序，有时反而出现了帮倒忙的现象。我们觉得应抓住这一教育契机，给予他们适当的支持与引导，使活动顺利的开展并延伸。此时正值“学雷锋月”，我们结合社会环境优势预设了“请让我来帮助你”这一主题。通过参观雷锋塑像、剪报、新闻、电脑、书籍等方式使幼儿积极地投入到活动中。他们成立了“请让我来帮助你”小分队，自主的商讨活动计划并付诸于行动。在老师的帮助下，以多种形式展示各小队活动的最新动态并将活动延伸到家庭，社会中……

一、成立小分队

*幼儿按意愿分小组成立“请让我来帮助你”小分队，自主的为小队起名，经过一番的讨论，他们都为自己的小队起了满意的名字，如：“快乐天天小队”、“飞鹰一号小队”、“冲锋小队”、“冲刺123小队”、“奥特曼小队”、“弹珠小队”等。

*各小队自发的利用分区活动、自由活动时间为自己的小队制作队旗，教师鼓励他们采用不同的材料、形式表现队旗，引导幼儿通过少数服从多数、黑白配、猜拳等方式解决与同伴之间的争执，达成共识。

*幼儿集思广益，大胆的表达自己的想法，自主地合作商讨小队的活动内容、时间、准备工作等。他们不仅商订了帮助宇小朋友的计划还将活动延伸到帮助周围的人上，并以绘画、图表的形式将制定好的计划展示出来。

二、请让我来帮助你

*各小队按自己制定好的计划实施活动。（帮助小四班的弟弟、妹妹穿脱衣物整理床铺，为老师送书信，整理大班体育室、传达室的图书，帮助保育员拖地、擦桌，拔杂草拾落叶等）

*在实施活动的过程中，幼儿遇到了一些实际问题，如：小班的弟弟妹妹不愿意接受帮助、接受信件的老师不在教室、体育室的门关上了等。教师观察了解幼儿的活动情况，根据具体的情况给予适当的支持，与他们共同研究策略，帮助幼儿学会根据实际调整下一次的活动计划，增强幼儿解决问题的能力。

三、帮助别人真快乐

*观看小队活动的部分录象并以小组画“帮助别人真快乐”的形式再现各小队学雷锋活动的情景，鼓励各小队间、幼儿与老师家长间相互交流、分享活动的体验与感受。

*收集来自各方面对小队活动的反响，如：小班的弟弟妹妹通过何老师转达他们也要象哥哥姐姐一样学好本领帮助别人；传达室的叔叔通过感谢信的形式肯定了各小队的行为并鼓励他们将活动坚持下去；保育员魏老师从自己的家中来了糖果感谢小朋友们的帮助，还希望一些小朋友要先学会做好自己的事情再去帮助大家……幼儿收到这些信息后，深切体验到了帮助别人的快乐，进一步激发各小队继续活动的积极性。