优等生是老师和父母眼中的好孩子，是他们心里的骄傲，受到百般疼爱的他们，处处的顺心，没经历过挫折，所以难免会造成孩子骄纵的心理，特别是在心理健康方面，产生一些心理障碍，那么，优等生易产生的心理障碍有哪些?
自大的心理：
一般学习好的孩子往往都是家里爸妈宠着，学校老师捧着的学生。在以往的学习过程中，他们大多一马平川，很少遭遇坎坷挫折。因而，他们大多目空一切。这种自高自大的心理使他们总是过高估计自己的能力，因而往往会为偶尔的几次考试失败而沮丧，从而开始由自我欣赏、自我陶醉转化为自我怀疑、自我怨恨。当怨恨在心中结成块垒，他们就很难悦纳自我，往往由极端的自傲心理转化成极端的自卑心理。
敌视嫉妒心理：
优等生总是费尽心机地维持其“唯我独尊”的局面，他们不能容忍其他竞争对手威胁到他的地位，所以在优等生这个群体中，嫉妒心理表现得尤为突出。虽说适当的嫉妒可以激发人的斗志，却也会有人走向极端，他们会因嫉妒而产生仇视他人、厌恶他人、憎恨他人的心理。而敌视心理的产生往往会使他们对竞争对手采取不道德的攻击报复行为，如无中生有、恶意诋毁，甚至还会伤害他人。
焦虑恐惧心理：
从表面上看，那些重点中学的优等生们长期处在被褒扬、被欣赏的位置，因而，他们的内心一定充溢着成功的喜悦。但是，只要深究其里，便会发现，事实并非如此。在激烈的学业竞争中，优等生们大都有较高的目标定位，但当预期的目标受诸多的因素制约而未能实现时，他们强烈的自尊心便会受到伤害。他们担心被人瞧不起，害怕考试名次再往下跌，以致造成人际交往障碍和应试能力下降。
所以，对中学生来说，除了要学习知识外，还要让自己的身心保持在健康的状态中，多了解一些心理知识。有很多学习很好的孩子到了社会上却无法立足，究其原因就是因为其存在很严重的心理障碍，心理素质很差造成的。作为家长老师，在关注孩子学习成绩的同时，也应关注孩子的心理活动变化。