教学分析:

《幻灯片的链接》是江苏省小学信息技术教材五年级下册第11课的教学内容。本课属于“多媒体演示文稿”教学单元,是在学生掌握在幻灯片中插入自选图形、文本、图片等操作,学会放映幻灯片的基础上,来学习在幻灯片中插入“超级链接”操作。

小学五年级学生对新鲜事物充满好奇,喜欢观察、发问、探索、质疑,喜欢展示自己的发现,如果在教学过程中不断地去激发他们的学习兴趣、保护他们的学习热情,他们就会迸发出创新思维的火花。于是教者根据学生的年龄特点,把教材内容作适当改动,以主题任务的形式出现:通过让学生当小导游带大家游览九寨沟的活动,完成教学任务。

星级任务设置成三个层次

1.图形链接,浏览网页。

2.文本链接,发送邮件。

3.图片链接,新幻灯片。

教学目标:

知识目标:学会为幻灯片中的图形、文本、图片分别插入网页、邮件、幻灯片的超级链接。

能力目标:熟练掌握“插入超级链接”对话框的使用方法;培养学生处理信息的能力、表达、评价的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。

情感目标:通过多媒体的欣赏和“插入超级链接”的操作,进一步领略九寨沟的神奇,激发学生对大自然和幸福生活的热爱之情。培养学生学习信息技术的兴趣和良好的操作习惯。

教学重点:

“插入超级链接”对话框的使用。

教学难点:

体会超级链接的思想内涵和实际意义。

设计思路:

本课将采用“任务驱动、合作探究”教学法教学,以学生为主体,教师为主导。首先借助于多媒体手段激发学生学习兴趣,展示学习任务。然后通过“争做小导游”、 “学一学”、“帮一帮”、“试一试”、 “比一比”、“读一读”、“说一说”等活动,将有关学习内容进行整合,拓展学习空间,丰富学生体验。使学生通过实践探索,巩同操作技能,体验学习的乐趣和创作的成就感。并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养,促进学生综合素质的发展。

教学准备:

1.帮助学生复习回忆在幻灯片中插入自选图形的方法。

2.帮助学生复习回忆在幻灯片中插入文本框的方法。

3.帮助学生复习回忆在幻灯片中插入图片的方法。

4.公布小精灵儿童网的网页地址:http://www.060s.com

5.公布老师的邮件地址:060s@060s.com

6.准备好多媒体网络电子教室系统。

7.准备好多媒体大屏幕投影仪。

8.准备好课件和学生练习素材。

教学过程:

(一)动画激趣 揭示课题

教师播放课件“神奇的九寨沟”让学生欣赏。

师:欣赏了神奇的九寨沟,你想说些什么?

(让学生说一说自己的感受。)(九寨沟真美呀!九寨沟好神奇!)

师:说得真好!你想做一回小导游带大家去游览吗?(想!)

揭题:“神奇的九寨沟”。(齐读课题)

(二)任务驱动 目标分级

1.观察演示 明确要求(准备任务 打开素材 )。

出示老师作品:介绍“神奇的九寨沟”演示文稿。

师:如何来完成这幅作品呢?

师:有了我的见面礼,就能助你一臂之力!

出示学生素材:未设置超级链接的演示文稿“神奇的九寨沟”。

师:瞧!这是老师专门为小导游准备的介绍九寨沟的电子作品。图片和文字介绍都有了,就少了第一页的这些超级链接。怎样为第一页的这些对象加上超级链接呢?这就是我们这堂课要完成的任务!

课件出示:“芝麻开门 第一关:图形链接,浏览网页,争做小导游”。

师:要做小导游,先要准备一下,打开老师给你的素材“神奇的九寨沟”。

出示要求:“准备任务 打开素材”。

(教师解说演示)

师:请同学们跟着老师一起做!(学生跟着大屏幕练习打开素材)(教师巡视指导)

2.学习新知 互帮互助(任务 图形链接 浏览网页 )

出示范例。

师:下面看小导游要完成的任务!图形链接,浏览网页!你想学吗?

出示要求:“学一学 帮一帮”。

师:请同学们跟着老师模拟一遍!(教师解说演示)(学生跟着屏幕模拟练习先插入自选图形,再设置超级链接,链接到网页:http://www.jiuzhai.com)

师:请同学们按照这样的操作顺序试一试!

(学生练习)(教师巡视指导)

师:第一个完成的同学请到前面来!报出自己的姓名!(其他完成的同学可以直接下位帮助有困难的同学!我们还要评出最佳个人,看谁帮的同学最多!)

(学生互相帮助)(完成的把手举起)(选出最佳个人)

师:让我们一起为最佳个人鼓掌!

师:下面我们来“评比小导游”。请第一名同学到前面来演示!

(学生演示步骤)(师生评价、奖励)

师:同学们是不是这么做的?我们的小导游评出来了,我们来奖他一朵小红花!(鼓励一下吧!)

师:其他同学呢?你们有没有做好呀?

师:祝贺同学们胜利闯过第一关,都成为了小导游!

3.巩固提高 小组竞争(任务 文本链接 发送邮件)

师:想成为小导游吗?

出示“再接再厉 第二关:文本链接,发送邮件,争做小导游”。

出示要求:“试一试 比一比”。

师:有了第一关的经验,谁愿意上来试一试?

(学生上台演示)(教师指导补充,奖励演示的学生)

师:请同学们学着这位同学自己来试一试!并且小组之间比一比!

(学生练习)(教师巡视指导)

师:第一个完成的同学请到前面来!报出自己的姓名!(其他完成的同学可以直接下位帮助自己小组有困难的同学!我们要评出最佳小组,看哪一组最快完成!)

(学生互相帮助)(完成的把手举起)(选出最佳小组)

师:下面我们来“评比小导游”,请第一名同学到前面来演示!

(学生演示步骤)(师生评价、奖励)

4.自主探索 合作讨论(任务 图片链接 新幻灯片)

师:你想为自己鼓掌吗?别忙!老师这儿还有小画家的任务,准备好了吗?

出示任务:“脱颖而出 第三关:图片链接,新幻灯片,争做小导游”

出示要求:“读一读 说一说”。

师:这次,老师先不请同学演示,老师要考考同学们的自学能力和合作意识!

出示要求:“学习要求”。

师:先请同学们打开书本的11课,认真地读一读第三部分操作步骤,自学一下。

(学生自学)(教师巡视指导)

师:自学以后请和你的同桌讨论一下收获和疑问,读懂了什么、还有哪些不明白!

(学生讨论)(教师巡视指导)

师:讨论好了吗?请谁来汇报一下!(学生回答)

师:说得真好!老师从书上也学到了不少东西!我愿意把自己的学习经验与同学们分享!

出示:“经验分享”。

(教师演示、解说注意点)

师:老师的经验对你们有帮助吗?下面请同学们说操作步骤,老师按同学们说的来做。看看能不能完成任务,好吗?

(学生解说,教师演示)

出示:“继续合作”。

师:下面请同学们继续合作完成!看哪一桌是最佳搭档?最先完成任务!

(学生自学合作)(教师巡视指导)

师:最先完成的一桌同学请到前面来,我们要评出最佳搭档!(其他完成的同学可以直接下位帮助有困难的同学!)

师:我们以最热烈的掌声欢迎最佳搭档上场!请同学们认真观察他们的操作!看看能从他们的操作中学到些什么?

(学生演示步骤并解说)(教师补充)

师:他们做得对吗?我们的小导游评出来了,我们来奖他们每人一朵小红花!(鼓掌)

师:你从他们的操作中学到了什么?(学生回答)

师:说得真好!老师从他们的操作中也学到了不少东西!

出示:“经验分享”。

(教师演示、解说)

出示:“继续合作”。

师:下面请没有完成的同学继续!完成好的出来帮助他们!

(学生继续合作)(教师巡视指导)

师:同学们都做好了吗?恭喜同学们三关都胜利闯过了!都成为了小导游!一起给自己鼓鼓掌吧!

师:谁来回答老师这三关任务有什么相同和不同?

(学生思考,同桌讨论。)

(出示总结板书)

(三)总结全课 拓展延伸

师:同学们今天学得高兴吗?能不能给自己的表现作一个评价呢?

出示要求:“自我评价 表现和收获”。

师:你通过这堂课的学习有什么收获?学到了哪些知识和技能?

师:你对自己和同学的表现如何评价?你帮助过哪些同学?或得到过哪些同学的帮助?想说些什么?

(学生谈收获和表现)

师:今天同学们学得非常认真,不但做得好,而且说得好!希望同学们课后多练习,掌握更多的电脑技术,来帮助我们更好地工作和学习!

师:最后同学们想把这个电子作品加上更多的链接,设计得更合理吗?

出示要求:“完善作品 交流分享”。

师:请同学们完善好自己的电子作品后!当一回小导游,把神奇的九寨沟介绍给你的同桌和老师好吗?(播放音乐)

(学生完善电子作品,交流与分享,请老师欣赏)(教师巡视指导)

教学反思:

本节课拟采用情境教学法,任务驱动、合作探究教学法,大大激发学生的学习兴趣和求知欲。通过“评比星级小导游”的活动,让学生自主学习、合作探索、大胆展示、不断提高。使学生既掌握了基本技能,又增强了整合信息的能力。真正体现了新课程的“以人为本”的精神。

通过本课的教学准备和实践使我有如下几点深刻的体会

1.教学内容不一定只限于课本教材,可收集各种教学资源作为教材的补充,甚至可结合教学实际情况,对教材进行增删改动,做出创造性的处理,以更好地符合本校学生的特点;

2.教学目标与教学重点、难点的确定要切实到位。要落实:解决重点,突破难点的具体措施;

3.教学模式不一定走传统老路,也不一定跟着别人赶潮流,要结合本校的已有设备条件和学生的原有知识水平,摸索出符合本校实际情况有显著效果和鲜明特色的教学模式;

4.教学方法的选择要体现“以学生为主体”的精神,要有利于学生培养能力、提高素质、优化品质、丰富体验,起到实实在在的效果。