设计目标：
知识目标：了解各种植物的一般生长过程
情感目标：通过对植物的观察、探索和实验，激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣，培养亲近自然，关心自然，热爱自然的情感。
能力目标：培养观察能力、信息收集能力；并能与同伴合作，细心观察，讨论交流。
教学重难点：
重点：激发学生对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。
难点：通过对植物的观察、探索和实验，进行初步的分析，培养儿童收集信息的方式与能力。
教学准备：
1、搜集材料、资料并准备好苹果、橘子、柑、橙、柠檬、香蕉、火龙果、桔子、西红柿、龙眼、番石榴、葡萄、花生；学生收集各种果实、种子。
2、小刀。
3、观察表格（每生一份，课前课后记录用）、图卡纸
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：（课件按顺序出示图片，同时出示相应实物果实）同学们看！这些果实你们都认得吗？
生1：西红柿
生2：火龙果
生3：香蕉
生4：橘子
生5：番石榴
生6：苹果
生7：柠檬
生8：龙眼
生9：葡萄
生10：花生
师：同学们说得没错，都能准确地认出这些果实，那这些果实是怎样来的呢？这节课，我们就走进植物王国去探索植物生长的秘密！
师：（课件出示课题：植物生长的秘密）来，先把课题读两遍。
生齐：植物生长的秘密，植物生长的秘密
师：（过渡）说到秘密，就当然是不为人知，不容易发现的。这节课我们就来探索这个秘密，解开这个秘密。下面大家来做一个小游戏，游戏的名字叫做“种子在哪里？”
（课件出示：做游戏：种子在哪里？）
二、寻找种子
师：好，游戏开始！谁先来找一找桂圆的种子藏在哪？（课件出示桂圆，并举起一串桂圆）
生：（一生开来找，剥开桂圆外壳，找到桂圆种子后举起）桂圆的种子在这里！
（师把一串桂圆奖给他）
同法找花生、苹果、柠檬、葡萄的种子。
师：（引导学生归纳）同学们，你们有没有发现，刚才这些种子都藏在哪？
生：都藏在果实里。
师：原来大多数植物的种子就藏在果实里。
师：同学们，这些植物的种子相同吗？
生：不相同。
师：（归纳）也就是说，植物不同，种子也是不同的，这样能帮助我们区分不同的植物种子。
师：（过渡）同学们，刚才我们找到了植物的种子，下面我们进行第二环节——播下种子：了解植物的生长过程。（课件出示：播下种子，了解植物的生长过程）
三、播下种子（了解植物生长过程）
师：（过渡）播下种子，又会有什么样的变化呢？为了探索其中的秘密，老师课前用了五天的时间做了个实验，观察了水瓜种子的发芽过程。你们瞧，这是我的试验品，这是我的观察记录。（出示实物：已发芽的水瓜种子，课件出示观察记录表）讲解。
（附： 任课老师课前观察记录范例
水瓜 的根生长观察记录表（观察透明杯里的种子记录）
日期 水瓜 根的生长过程
我做的事情看到的现象
4月19日浸泡种子并隔干水种子是黑色的，扁扁的
第2天湿润种子，静观其变暂无变化
第3天湿润种子，细心观察 大约有一半开始发芽
第4天湿润种子，细心观察已经全部发芽，最长的已经有1厘米长了
第5天湿润种子，细心观察芽弯弯的，壳边还有4条小须
备注：根的生长要每天观察并记录。）
师：下面请同学们拿出前几天浸泡的种子和观察记录表，在小组内交流你的发现，要注意轮流讲，留心听，待会儿老师要请一些小组代表在班上交流噢！
小组交流。
师：刚才我看到在交流的时候，第三小组的同学是最快的，声音最响亮的，下面我请一些小组代表开来讲一讲，注意声音要响亮噢！好，有请第一小组的代表！
（小组代表在班上交流）
生1：我观察的是黄豆种子发芽的过程。我是4月17日开始观察的，那天我做的事情是浸泡种子，并隔干水，我看到的种子是黄色的；第二天，我湿润种子，静观其变，看见种子还是黄色的；到了第三天，我仍然看不出它的变化；第四天，种子开始发芽了；第五天，芽渐渐长大，还开出了两片小叶子。
师：她的声音真响亮，观察得真认真！给掌声！（生齐鼓掌）
师：现在有请第三小组的同学。
生2：我观察的是胡萝卜种子的发芽过程……
师：这位同学也讲得不错，很大胆，也很勇敢，掌声鼓励！（生齐鼓掌）
师：现在有请第五小组的代表。
生3：我观察的是豌豆种子的发芽过程……
师：这位同学观察得真细心！给掌声！（生齐鼓掌）
师：现在有请第六小组的代表。
生4：我观察的是绿豆种子的发芽过程……
师：这位同学的声音真响亮，记录得真详细！给掌声！（生齐鼓掌）
师：好，同学们，讲到这里，种子有话要说。来，我们一起跟随歌曲《小雨沙沙》，唱出种子的心声，好吗？
生齐：好！
师：现在请同学们站起来，一边唱一边律动。准备……
（课件播放）歌曲《小雨沙沙》，师生一起律动放松！
师：那么，把种子种到土地里，又会有什么样的变化呢？下面我们一起来听听一颗向日葵种子的自述。（课件出示向日葵图片）听故事之前，老师有一个小小的要求，就是请同学们注意向日葵有哪些生长过程？
师：有请梁金谊同学！
（学生带头饰表演，课件结合按顺序出示向日葵的6幅生长过程图）
生：（向日葵的自述）
我是一棵向日葵的种子，小主人把我带回了家。我被小主人种在了土里，他每天都给我浇水，晒太阳，没几天，冲出了外壳，我发芽了。
两个星期过去了，这一天早上，我一睡醒，就感觉浑身充满了力量。然后，猛的一冲，就钻出了土地，我终于变成了一棵小苗，。
太阳照得我暖洋洋的。经过小主人的精心照料，我长得很快，现在，我已经有一米高了，叶子油光发亮，很漂亮。
几个月过去了，我终于成为了一棵向白葵，开出一朵朵金黄的花朵，到了秋天，我能给我的主人收获很多的葵花籽，我希望做主人的好朋友，分享自己的快乐。
师：听了向日葵种子的诉说，你觉得它都有哪些生长过程？
生：我知道向日葵的生长过程包括播种→发芽→生长→开花→结果。（生边说，师边把文字卡片贴到黑板上：播种→发芽→生长→开花→结果）
师：老师这里有几幅向日葵生长的图片，你能帮它们找到自己的家吗？（出示5幅图片，分别分给第一行各一生，让学生开来把图片贴到对应的黑板上）
各生开来排列向日葵的生长顺序图。
师：其他植物的生长过程又是怎样的呢？请同学们打开书16页。（师同时打开实物投影指导观察书中图）
师：谁来说一说牵牛花的生长过程？
生：牵牛花的生长过程是，先是播种，然后发芽、生长，叶子长得越来越多，接下来是开花，经过一段时间，就结果。
师：（做划圆圈手势引导）植物的生长过程是不断——
生接：是不断循环的。
师：说得好，奖个水果给你。（奖水果）
师：豆子的谁来说一说。
生：豆子的生长过程也包括播种、发芽、生长、开花、结果。
师：（做划圆圈手势引导）这也是一个——
生接：循环过程。
师：说得好，奖个水果给你。（奖水果）
师：（归纳）其实呀，（课件出示）植物的生长过程都差不多，也是播下种子，经过一段时间植物开始生根、发芽、接着是长叶、开花，最后结果。植物的生长过程是不断循环的，这就是植物的生长秘密，这也是植物生长的规律。（画箭头）
板书：结果 （图片1） 播种
（图片5） （图片2）
开花 发芽
（图片4） （图片3）
生长
四、巩固所学。
师：同学们已经了解了一般植物的生长过程，老师想考考你们？你们愿意接受挑战吗？
生：愿意！
师：（课件出示）这是豆子的生长过程图，但好像缺了什么过程，你能帮助老师找出来吗？
生：它缺了“开花”！（师同时课件补充“开花”图）
师：（课件出示）这是牵牛花的生长过程图，但好像缺了什么过程，你能帮助老师找出来吗？
生：它缺了“结果”！（师同时课件补充“结果”图）
五、活动延伸：
师：（过渡）同学们，我们平常见到的往往是人们把种子播种到土地里，但有些植物的种子是不用人们来传播的？那它是靠什么办法传播种子的呢？
师：你们瞧，（课件出示蒲公英种子图片）这是蒲公英，你知道满山遍野的蒲公英是靠什么办法传播种子的吗？
生：蒲公英的种子是靠风来传播的。
师：同学们说得没错，蒲公英的种子就是靠风来传播的，老师知道你们学过一篇课文就是讲种子的传播方法的，它的题目叫——
生接：题目叫《植物妈妈有办法》。
师：为了让你们清楚其中的秘密，老师为你们带来了一段视频，你们瞧！（课件播放蒲公英种子的传播视频）
师：看完了蒲公英种子的传播视频，老师想再考考你们，（课件出示：苍耳）苍耳又是靠什么办法来传播种子的呢？
生：苍耳是靠动物来传播种子的。
师：没错，苍耳就是靠动物来传播种子的。（边说边奖水果给学生）它粘在动物身上旅行，动物去到哪，它就在哪儿安家。
师：（小结）同学们，植物王国的奥秘还有很多，正等着你们去发现呢！只要仔细观察，耐心研究一定会有更多的收获。那课后老师交给你们一个任务。
师：（课件出示）活动延伸：回家播种植物种子，并坚持做好植物的生长记录（出示记录表）。你们就把观察到的写在记录表上（结合表格说明做法）。你们愿意吗？
生齐：愿意！
师：老师相信同学们！
（附表二：
的植株生长观察记录表（播种、出土后记录）
记录人：接源小学 二（1）班
日期 植株的生长过程
我养花时做的事情
（如松土、播种、浇水、
拔草、施肥等）植 株 的 变 化
（如发芽，长叶，植株的高度，叶的形状、
数量、大小、颜色，开花，结果等）
备注：植株生长不需要每天都记录，等有新发现的时候记录，还可以给花拍照。观察植株生长记录需要有耐心、细心，从播种到果实成熟需要几个月的时间，小朋友要坚持观察并记录哦！）
师：学到这里，我相信同学们都会有很多感受、收获，谁愿意跟同学们一起分享你的感受、收获呢？
（生纷纷举手争取发言机会）
生1：学了这节课，我知道了植物的种子藏在果实里面。
师：真有记性！（奖水果）
师：还有谁想说？
生2：我知道有些植物的种子是不用人来种到地上的，而是靠动物来传播的。
师接：也可以考——
生接：靠风力来传播的。
师：记性真好！（奖水果）
师：还有谁想说？
生3：我知道植物的生长过程是：播种、发芽、生长、开花、结果。
师：唔，他把植物的生长过程记得真清楚！掌声鼓励！（奖水果）
师：还有谁想说？
生4：我知道蒲公英种子是靠风来传播的，苍耳是靠动物来传播种子的。
师：她也记住了种子的传播方式，给掌声！（奖水果）
师：还有谁想说？
生5：我知道每种植物的生长过程都是一个循环过程。
师：唔，这位同学也把老师的话牢牢记住了：很多植物的生长过程都是一个循环过程，这是（指板书）植物生长的秘密，也是植物生长的过程。掌声鼓励！（奖水果）
六、课堂总结：
师：（总结）同学们，植物生长，默默无闻，它的生长期无论是长还是短，都深蕴着无限智慧。只要我们热爱大自然，探索大自然，就会发现大自然带给我们无限神奇的秘密。所以说，科学，好玩！
师：活动最后，我们一起再唱一次《小雨沙沙》放松放松一下，把种子那种强烈想出土，想发芽，想生长的感觉唱出来，好吗？
生：好！
师：请同学们站起来一边唱一边做动作，今次要比上一次唱得更好，行吗？
（课件播放歌曲《小雨沙沙》）师生一起唱歌律动，结束！
附板书设计：
植物生长的秘密
→
结果 （图片1） 播种
↗（图片5） （图片2）↘
开花 发芽
↖（图片4） （图片3）↙
生长