一、我会正确读下面的拼音，能把词语写正确。
二、我能区分下列字形，正确的组成词语。
三、我能把下列词语补充完整。
四、我能选择恰当的词语填空。
陶冶 陶醉
1、音乐可以（ ）人的情操。
2、我被威尼斯的美丽景色（ ）了。
灵巧 灵气
1、他的手特别（ ），能织出各种各样的毛衣。
2、象是一种聪明而有（ ）的动物。
耸立 矗立
1、高大的石头建筑（ ）在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
2、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（ ）在西安市玉祥门外。
五、我可以在下面句子中的括号里填入恰当的关联词语。
1、你（ ）多读多写，你的作文水平（ ）会提高。
2、音乐（ ）能给人美的享受，（ ）能陶冶人的情操。
3、（ ）村里的人大都会游泳，（ ）能超过小强的人并不多。
六、我可以按照要求不改变句子的意思改写句子。
1、这难道不值得自豪吗？
改为陈述句：__________________。
2、我改正并发现了作业中的错误。
修改病句：___________________。
3、窗口上开满了花。
扩句：______________________。
4、老共产党员英勇献身的精神真令人感动。
改为反问句：_________________。
七、课文内容精彩回放
1、走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是___________、___________。许多窗子连接在一起，汇成了一个____________。
2、你若要喜爱你自己的价值，________________________________。（歌德）
3、让语言的号角奏鸣！哦，西风啊，____________________，__________________？（雪莱）
八、阅读积累与运用
威尼斯的小艇
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船shāo （ ）向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他 cāo zòng zì rú（ ），毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
1、根据文中的拼音写出相应的汉字。
2、本文的作者是_________国作家_________________，我们本册书中还学过他的《 _________________》。
3、在文中找出下列词语的近义词
3、填空
为了介绍小艇的模样，作者在第一自然段中用了三个形象的比喻，其中，把又窄又深的船体比作_________________；把船头和船艄向上翘起的样子比作___________________；把小艇行动时得样子比作_________________。三个比喻写出了小艇 _________________的特点。
4、文中说船夫的驾驶技术特别好，主要表现在：
____________________________。