孩子由于年纪小，读书兴趣还处在萌芽阶段，因此，对事物的喜欢或不喜欢，都只是相对的。不少顽皮的孩子不喜欢读书，这并不表示他们对读书无兴趣，而多半意味着在读书同玩耍之间，他们更喜欢选择后者。
俗话说，望子成龙。如今做父母的，都希望孩子成才。看到孩子不喜欢读书，往往采取强迫的手段。孩子不做作业，父母就加倍惩罚，结果反而造成了孩子的逆反心理，强化了他们不喜欢读书的倾向。
第一，要想办法使孩子感到读书并不是一件苦差使。例如，有一个小朋友不喜欢做算术，他母亲就把日常生活中的一些有趣现象编成应用题，孩子做得津津有味；后来又让他同邻居小朋友一起，比赛谁算得快，更激发了他的兴趣。经过一段时间的有意识的培养，孩子变成了“算术迷”。
第二，不要把读书同娱乐对立起来。有些父母看到孩子不喜欢读书，就以娱乐为诱饵，向孩子许愿，你做多少作业，读多少课文，就给你什么奖励，星期天到哪里去玩。还有些父母则以处罚手段来迫使孩子读书，恐吓孩子说，你不做完多少作业，读完多少课文，就给你什么处罚，不许你玩什么。这样，读书就成了孩子获得某种东西或躲避某种处罚的手段，读书积极性自然也就谈不上了。正确的做法是让孩子知道读书与娱乐都是生活的需要，并规定孩子读书与娱乐的恰当时间，该读书时读书，该娱乐时娱乐。开始时，在应该读书时孩子可能去娱乐，这就需要加强督促。一段时间下来，就会成为习惯，孩子的行动就会合乎规范了。
第三，及时鼓励孩子在读书中的进步表现。这在心理学上叫做正强化，能够定向地巩固和强化孩子的行为，使其朝着父母要求的方向发展。孩子做得对不鼓励，犹如孩子做错了不教育一样，都会模糊他们的是非观念。特别是年纪不大的孩子，对是非的理智分析能力较差，很大程度上是靠直感来辨别的。善于发现、肯定、鼓励孩子的进步表现，就能使孩子从父母的态度上获得读书的快感，这对培养孩子的读书兴趣是有利的。