1.区域活动，自由发挥
区域活动是进行小制作活动的主要形式，孩子们在美工特色区利用收集的材料进行丰富的想象，运用剪、撕、贴、折、组合等多种技巧将收集的材料进行再造，变废为宝。每次的区域活动人数都在6人左右，既利于教师地指导，也利于幼儿间的交流，孩子们在这个小天地里自由地想象操作，有困难能及时得到老师的帮助。如在制作小鱼、小鸟活动中，在区域里老师张贴的相关小鱼小鸟的图片和剪、折小鱼小鸟的操作图示，让幼儿自己去选择和发挥，有的幼儿用广告纸，按照折纸的步骤方法，进行折叠小鱼小鸟，有的幼儿在废的打印纸上画出小鱼小鸟后，用漂亮的包装纸剪成碎片进行粘贴和装饰，也有的幼儿在贺卡上画上了小鱼小鸟后，直接剪下来制作成头饰。在整个操作过程中，孩子们尽兴的发挥，使动手能力、协商能力、审美能力得到了提高。每周区域活动，美工特色区成了孩子最喜欢的操作场所，在这里，他们体验着创造得到的快乐和成功的喜悦。一件件无数的作品从他们的手中诞生，同时也让自信、环保、快乐的信念在他们心中滋生。
2.集体活动，提高技能
在环保小制作过程中，光有丰富的想象是不够的，还需要手的操作和实现想象的操作能力，我们每周利用一次下午的集体活动时间进行美工特色活动，和孩子们一起展开讨论，指导孩子如何使用一些折、剪、贴的小技巧，帮助我们将操作简单化；如何让艰难的工作变得乐趣化，让每个孩子都能进行操作，都有机会将心中的想法变成手中的作品。如在学习纸杯娃娃活动中，老师没有讲解纸杯娃娃的制作方法，而是让幼儿通过对范例的观察，去感知和了解制作的方法，当幼儿分析错误和感觉制作中有难度的地方，老师再作示范和讲解。就纸杯娃娃的脚，幼儿认为也需要用一个完整的纸杯来做，老师就直接拆开了一个范例纸杯娃娃，幼儿看后高兴的说“原来就那么简单啊”。还像纸杯娃娃的头发，如何制作成卷头发的娃娃呢？老师让孩子们分别用记号笔和铅笔来尝试卷， 通过自己尝试后孩子们知道了，头发越卷要使用越细的工具来卷。一根一根的头发还要剪的细，细细的头发容易卷而且卷出来又漂亮。又如纸杯相框制作活动中，将纸杯八等分孩子们感觉最困难的，孩子们建议用笔在纸杯上先画好再剪，看完老师用对折剪再对折剪的方法后，孩子们豁然开朗。大家一起探索针对不同的材料，怎么样才能最快地达到预期的要求，在孩子的探索过程中，通过实验、交流、验证等一系列过程，来达到孩子整体技能地提高。
3.亲子活动，更显风采
老师的思维和能力在一定范围内总是具有局限性，孩子们在老师的引导下完成操作，有些时候也是具有重复性和缺乏灵感的，如果将家长的因素引入，对孩子的影响是另辟蹊径，具有深刻的影响。我们通过亲子环保小制作，巧手妈妈活动，让孩子和妈妈一起制作纸杯菊花来和大家一起交流分享，互相学习，互相展示，让我们的特色区更显风采，活动中让家长也埋下了环保的理念，对幼儿的活动更支持更理解。