1.孩子爱上了幼儿园
王雨鑫从小在爸爸妈妈的爱护中长大，从没有离开过自己的父母，王雨鑫第一次独自留在幼儿园的时候，一开始对周围的环境非常感兴趣，东看看、西摸摸，可是没有多久，王雨鑫便开始想念父母，不断地哭闹，要回家。我不断地安慰着孩子，他不但没有停止哭泣，还在地上耍起了“无赖”。我根据之前和孩子的互动中，发现王雨鑫对音乐非常敏感，在音乐的伴随下，王雨鑫的情绪比较稳定这一特点，每次王雨鑫想念爸爸妈妈或者不开心的时候，我都会及时播放一段优美、柔和的音乐，在音乐的陪伴下，王雨鑫不但安抚了情绪，还能跟着音乐做起了小指挥。
每一个进入幼儿园的孩子都要经历与家人分离的过程，在这个时候，我作为一个老师更加要关注孩子的需求，安抚他们的心灵。我也会想出不同的方法，例如发现孩子的兴趣，并依照他的兴趣来开展活动为他们创设更多交往、学习的机会、积极与孩子互动，支持、帮助、指导幼儿发展，让他们尽快地融入到新环
中。
徐文强是个文静的大男孩，进入幼儿园之后，许多的小朋友逐渐“热络”起来，但是徐文强一直安静的在一边看着小朋友活动，老师鼓励小宝和小朋友一起游戏，他还是不愿意不走近他们……我看在眼里，并没有急着让徐文强和同伴活动，而是更多的和徐文强的爸爸妈妈交流，了解到徐文强常常在家中表演幼儿园学来的本领，班级中的好朋友，徐文强也几乎都能说出他们的名字。之后，我和徐文强的父母定时交流，在家和在幼儿园都悄悄地鼓励着徐文强，没多久，徐文强慢慢地进入集体，和同伴的交流、互动一点也不少。
2.孩子得到了妈妈般的爱
在教育教学方面 ，我更是投入更多的耐心。家长把孩子送到幼儿园，总希望孩子在园能学到一些知识。于是在课堂上，我用一些简单好记的口令，让孩子守纪律。如“小手背后!小眼睛看黑板!”小手拍起来，一二三三四，五六七七八，七八九九十，小手放好了。”就这样，孩子在课堂上还比较守纪律。在教学儿歌时，我加入孩子喜欢的一些动作，让孩子学起来有趣，很快能记住;在教学 数字时，加入数字操，让孩子在趣味游戏中识数;在教孩子唱歌跳舞时，我知道孩子天生活泼好动，我也和他们一同唱，一同舞。我们为孩子创造轻松愉悦的学习环境，孩子和我们一起学习，也学到了一定知识，家长看到孩子取得的成绩，脸上也露出了欣慰的笑容。
3.重点谈谈本学期注意培养幼儿的良好习惯
一个良好的行为习惯，可以让人受益一生，预期交给幼儿过多的知识性的东西不如先培养幼儿的习惯，那么怎样培养幼儿良好的行为习惯呢?我认为从以下几方面着手：
1、寓行为习惯培养与生活和活动中，促进儿童的发展。古希腊教育家亚里多德有一句至理名言“习惯成自然”。培养幼儿形成良好的行为习惯，贯穿与生活和各项活动之间。在组织活动的过程中，运用幼儿感兴趣的故事、儿歌、游戏，在黑板上贴一些图片，再加上示范，引导，讨论等形式，使幼儿了解应当怎么做，并明白为什么要这样做。另外我还注重培养孩子的独立性，试着让孩子做一些力所能及的事，让孩子在日常生活中，集体中学会独立完成事，人际交往等良好的行为习惯，让孩子获得该如何做的认识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地进行强化，使之成为一种自然的习惯。如：抓住生活的点滴进行教育。当发现孩子的手脏时，衣服口子或鞋带松开的时候，都是我因势利导的，要鼓励他们自己动手，交给他们方法，是他们养成良好的习惯。
2、注重榜样的示范作用。榜样的示范作用是巨大的，要幼儿养成良好的行为习惯，教师本身的示范作用尤为重要。俗话说：“近朱者赤、近墨者黑”。儿童时代是模仿力里最强的时期，他们的学习从模仿开始，由于他们的认识能力、分辨是非的能力非常有限，因此，我觉得作为老师要以身作则，做出榜样，正面诱导是十分重要的，比如:在日常生活中，教师自觉拾起一片废纸，说话时正确的使用礼貌用语，答应幼儿的事情都能做到等，孩子受到这种这种行为的影响也会自觉坚持学习。长期坚持，孩子会逐步形成良好的行为习惯，榜样对孩子具有很强的说服力和感染力。
3、重视建立教师与家长之间的桥梁。孩子的进步、集体的成长，离不开教师，也离不开家长，幼儿大多数时间还是在家中，培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯常靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会明显，只有家长在家中配合来时继续仅需进行教育，引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法，经验介绍给家长以便让他们在家中能正确的引导，教育幼儿，通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园的情况，暗示更新周计划内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持配合。
既然我选择了做一名幼儿教师，我就会无怨无悔，我就会日复一日，年复一年，用我的爱心，我的智慧，去浇灌孩子，让孩子们茁壮成长，长大后为伟大祖国多做贡献。
4.我们的责任
很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长朋友的心。 爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待了下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的有针
对性的进行个别教育。
爱孩子就是关怀孩子，幼儿园因为特殊的原因，孩子们尿裤子是经常发生的事情，发生这样的事情时，我总是不吭声为孩子换下尿湿的裤子，因为这是孩子的小秘密。
爱孩子就是尊重孩子，我们有个孩子鼻子上总是带着鼻涕，我并没有嫌弃他脏而不理他，相反当我看见他的鼻涕流出来是给他送上纸，或亲自为他察干净。
爱孩子就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会做的更好。孩子们由于年龄小，自立生活能力差，自我保护能力也不强，所以我会教给孩子们如何在不伤害别人的情况下保护自己。
5.孩子的小小举动令我感动
今天早上我来到教室里，为孩子们提好开水后，我看到图书区的书有点乱，就蹲下来在整理图书。不一会儿，孩子们就开始陆续入园了。这时我们班的于钦学小朋友在奶奶的陪同下走进了教室，我们互相打完招呼后，我又开始蹲在那里继续整理图书，这时我觉得背后好象有什么东西在动，回头一看，只见于钦学小朋友正拿着一把小椅子站在我身后笑眯眯地看着我呢，我顿时明白了他的意思，我连忙用手摸着他的头说：“谢谢你，于钦学。”听我这么一说，他放下小椅子腼腆地笑着走开了。于钦学在我们班是一个不爱说话的小男孩，他在班里的表现是：老师说话时他看上去不怎么去听，他经常习惯的趴在地上或小椅子上，我行我素，但老师提问时，他能很快的说出答案，他整天笑眯眯的，行动起来不紧不
慢，好玩极了。
今天他这个看起来小小的举动令我很感动，从这件事上可以看出，别看小班的孩子小，但他们也有爱心，和你很亲密，偶尔说出句话来也会让你开怀大笑。面对这些可爱的孩子们，我们没有理由不去爱他们，我们平时所有的辛苦、付出和委屈都是值得的。
6.孩子的谎言
昨天下午第二节课下课的时候，我们班的小朋友跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被雨欣拿去了，”我听后跟小朋友说：“上课的时候老师给你问问是她拿的不，如果是雨欣拿的，我让她还给你。”不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。
从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，勇敢极了。可是，小松鼠的朋友们——小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠伤心透了。
有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢？”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。对，这一定是老虎的。要知道，老虎是森林之王呀！只有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。”小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢！你们看我厉害吧！”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊？”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛可以做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。
于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来吓唬小松鼠，小松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原来是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自己的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从此以后，小松鼠再也不敢说谎了。
小朋友们故事讲完了，老师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。
我看到雨欣承认了错误也没有批评她，最后快下班了，我跟小朋友们说：“小朋友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个诚实的好孩子。”小朋友们异口同声的回答：“好！”
7.我们应该关心她
平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。
一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀！” 小惠气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢！我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了晓晓哭的原因，原来晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我马上送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。
送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，晓晓怎么了？晓晓怎么了？”看着孩子们着急的样子，我说：“孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。”并着重表扬了李小惠小朋友，让其他小朋友向她学习。
从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。
8.吃出幸福的味道
一看到“吃出幸福的味道”这句话，您肯定觉得这是发生在成年人身上的事，成人吃一种东西品味出幸福的感觉，这不足为奇，而小班幼儿吃石榴能吃出幸福的味道，您相信吗？
前些天，依依从农村奶奶家带回四个大石榴，我们没舍得吃，想把它们放在自然角观赏，可当我看到孩子们馋馋的眼神，我又改注意了，我小心翼翼地把石榴分成了若干份，引导孩子们观察品尝，孩子们交流的很热闹，很投入。我问孩子们：“石榴好吃吗？它是什么味道的？”“甜甜的、酸酸的……”孩子们说出了石榴的真实的味道。而哲哲却说：“石榴的味道是幸福的味道。”
虽然小班的幼儿用语言说不清楚石榴的味道是幸福的味道的含义，但作为老师，我很欣慰，我能让我的孩子们吃石榴吃出幸福的味道，这是我最大的幸福。您说是吧？
9.帮助孩子面对挫折
孩子不能面对挫折，表现为稍遇困难就退却，甚至发脾气，通过一些破坏行为“发泄”怨气，究其原因，大致有以下几种：
1、生性懦弱。这类孩子在遭受挫折时，由于经验有限，意志薄弱，往往容易产生焦虑、自卑、对自己丧失信心。
2、娇生惯养。父母一味赞扬孩子，有时对孩子的缺点也津津乐道，生活上包办代替一切，孩子受到过多的保护，自以为是，产生“自我优越”心理，养成坐享其成的习惯，稍不称心就发脾气或畏缩逃避，且听不得批评，甚至称赞别人他也受不了。
3、期望不当。成人的压力大、要求高，孩子遭受的失败和责备多，成功的体验少，因此做事往往有始无终，稍遇挫折就放弃。
怎么办?要探究原因，只有“对症下药”。
1、对生性懦弱的孩子，父母应注意以下几点：
(1)帮助孩子正确认识“挫折”。如通过给孩子讲英雄人物成功前的挫折或爸爸妈妈小时候遇挫折的故事，让孩子懂得生活中随时可能会遇到挫折，只有勇敢地去克服困难，本领才会越来越大。
(2)教会孩子对待挫折的方法，和孩子一起分析挫折原因。教给孩子一些对待挫折的方法，如自我鼓励：“这次虽然没得到第一名，但比在中班有进步了”；再如补偿法：“我跳舞不行，可画画不错，要努力画，争取参加书画比赛。”
2、对娇生惯养的孩子，父母不妨让他受点冷落。要注意利用一些机会赞扬别的孩子的优点，慢慢让孩子习惯“有人比他更行”的事实。对孩子的缺点，不管他如何吵闹不听，也要坚决制止，帮助其克服。在日常生活中有意识设置一些困难，如让他自己穿衣、系带、铺床、收玩具等，鼓励孩子自己的事自己做，不会的事学着做，让孩子得到些磨炼。
3、成人应为孩子提供获得成功的机会。要根据孩子的个性特点、能力水平提适当的要求，让孩子做力所能及的事，通过成功自我激励，体验成功的喜悦，获得信心。再根据孩子实际水平，设置一些经过努力能够克服的困难，使孩子在克服困难中不断前进，正视“挫折”。
另外，不管什么原因，当孩子不能面对挫折时，父母应以乐观的情绪感染孩子，如“唷，这点小事，怕什么，让我们一起来想办法。”鼓励孩子自己动脑动手克服困难，不断提高抗挫折能力。
10.对孩子的爱要适度
每一个孩子都是家长手心里的宝贝，也是老师的宝贝！我们和家长有着同样的一份爱，和一种一切为了孩子的心情和理念，所以才有了小博士幼儿园，有了小博士幼儿园小二班，我们的蜜蜂班！在这里的每一个教职员工都把孩子视为宝贝，甚至都觉得这些小宝贝就是自己的宝！
可是我们与家长对孩子的爱，还是有所不同的，家长可能只关注自己的孩子：在家里对孩子很溺爱，孩子不管怎么样，大部分会顺着孩子，觉得他还小，等他长大了，他就开展应该怎么做了.试问，没有正确的引导孩子，等孩子长大了就算明白道理可他还不愿意去做，这时，家长大人，您还能为孩子做什么呢？自己的孩子在学校里，是否快乐，是否健康，有没有和小朋友打架?如果你自己的孩子把别人的孩子打伤了，试问，你是否还会理直气壮的说，是别人家的孩子不好呢？
而我们教师跟多关注的是我们全班23个幼儿，他们每一个孩子是否健康成长，是否有良好的生活习惯，学习习惯。我们给与幼儿的不仅仅是一种妈妈般的爱，因为，我们更多时候是孩子的引导者，我们在各方面给予孩子关注与指导，有些习惯和能力上，孩子能做的很好的地方，我们也不得不严格些，这也是对孩子的爱和责任的一种方式！正如我常认为的一句很好的话所说：对孩子的爱，有时候需要我们放在心里！
做为一名幼儿园教师，我觉得爱孩子是必然的，可是要用怎么样的爱来对待孩子，我觉得还需要一段时间来体验，来反思，来整改。我希望每一个孩子都能把我当成自己家里的成员，我也会把每个孩子都当成是未来自己孩子的模样，来爱他们，来教育他们，让孩子们真正的体会到老师对他们的爱是真诚的。