1.孩子爱上了幼儿园
王雨鑫从小在爸爸妈妈的爱护中长大，从没有离开过自己的父母，王雨鑫第一次独自留在幼儿园的时候，一开始对周围的环境非常感兴趣，东看看、西摸摸，可是没有多久，王雨鑫便开始想念父母，不断地哭闹，要回家。我不断地安慰着孩子，他不但没有停止哭泣，还在地上耍起了“无赖”。我根据之前和孩子的互动中，发现王雨鑫对音乐非常敏感，在音乐的伴随下，王雨鑫的情绪比较稳定这一特点，每次王雨鑫想念爸爸妈妈或者不开心的时候，我都会及时播放一段优美、柔和的音乐，在音乐的陪伴下，王雨鑫不但安抚了情绪，还能跟着音乐做起了小指挥。
每一个进入幼儿园的孩子都要经历与家人分离的过程，在这个时候，我作为一个老师更加要关注孩子的需求，安抚他们的心灵。我也会想出不同的方法，例如发现孩子的兴趣，并依照他的兴趣来开展活动为他们创设更多交往、学习的机会、积极与孩子互动，支持、帮助、指导幼儿发展，让他们尽快地融入到新环
中。
徐文强是个文静的大男孩，进入幼儿园之后，许多的小朋友逐渐“热络”起来，但是徐文强一直安静的在一边看着小朋友活动，老师鼓励小宝和小朋友一起游戏，他还是不愿意不走近他们……我看在眼里，并没有急着让徐文强和同伴活动，而是更多的和徐文强的爸爸妈妈交流，了解到徐文强常常在家中表演幼儿园学来的本领，班级中的好朋友，徐文强也几乎都能说出他们的名字。之后，我和徐文强的父母定时交流，在家和在幼儿园都悄悄地鼓励着徐文强，没多久，徐文强慢慢地进入集体，和同伴的交流、互动一点也不少。
2.孩子得到了妈妈般的爱
在教育教学方面 ，我更是投入更多的耐心。家长把孩子送到幼儿园，总希望孩子在园能学到一些知识。于是在课堂上，我用一些简单好记的口令，让孩子守纪律。如“小手背后!小眼睛看黑板!”小手拍起来，一二三三四，五六七七八，七八九九十，小手放好了。”就这样，孩子在课堂上还比较守纪律。在教学儿歌时，我加入孩子喜欢的一些动作，让孩子学起来有趣，很快能记住;在教学 数字时，加入数字操，让孩子在趣味游戏中识数;在教孩子唱歌跳舞时，我知道孩子天生活泼好动，我也和他们一同唱，一同舞。我们为孩子创造轻松愉悦的学习环境，孩子和我们一起学习，也学到了一定知识，家长看到孩子取得的成绩，脸上也露出了欣慰的笑容。