教学说明：
1、学生已经慢慢进入了学习英语的状态，好奇心逐渐被学习的热情所取代。
2、他们已经能用Hi, hello, Good morning，This is my mum等句式来进行问好。
3、学生在入学前，或多或少知道一些学生用品，如pen, pencil等，但他们可能对出现的单词卡片不是很了解。
教学内容：
1、认知内容
a.能听懂，会说单词book, bag , pencil , pencil box。
b.能听懂并会说This is a …。介绍文具，并能使用此句型向他人介绍自己的文具，语音语调正确。
2、能力要求
在学习和生活中能用所学句型与他人作简单交流。
3、情感态度
学会用This is a …。 表达自己的意思。
教学准备：
1.媒体准备：图片，录音机，书，包等
2.教学关注点：关注整体认读卡片单词book和bag。指令性的知识学生刚刚接触，在教学中让学生在情景中学习，学生会在一定的情境当中运用这些指令；
教学过程：
一、PROCEDURES
Pre-task preparation: warming up
1.Listen and try to sing a song< Good morning to you >
2.Greetings. Hello, Hi, Good morning.
3. Students show a short dialogue in pairs. Hi, This is my …
二、While-task procedure:
Words teaching: book, bag , pencil , pencil box .
1.Students sing the song again.
Present the new words.
Teacher shows the object and ask: What is it?
Students may say: bag, book…。
2.Read and teacher and read one by one .
3.Show the word cards and read.
4.Listen and read after the tape.
5.Quick response.
三、Post-task activity:A game
Play a game: Simon Says.教师清晰地向学生介绍游戏的规则。
四、Assignment:Listening and speaking
1.Listen to the tape, say and act Page 19.
2. Play the game （Simon Says） with their family
让学生在与家人的游戏中分享学习英语的快乐。
教学反思：
书中Part C部分提供的图片都是最好的材料，学生在看图片，编对话，在运用句型的过程中轻松地交流着，感悟着。