3.课件出示计数器上的580。
① 请全班学生写出这个数的读法。
② 请学生核对,教学数的组成:。
师:说一说这个5表示什么,8又表示什么。同桌互相指数、认读。
引导小结:像304这样中间有0的三位数,我们就读几百零几;像580这样末尾有0的三位数,我们就读几百几十,末尾的0 都不读。
师:今天我们学习的是“千以内数的读写和组成”,你能用把一千写出来吗?一人板演 这个1在什么位上,一起数一数。
4、总结方法:前面的三个数代表了哪3类数,引导学生总结(每个数位上都不是0的,中间有0的,末尾有0的),加之1000,这些数的读写和组成是怎样的呢?
一百二十六写作:126 ,126由1个百、2个十、6个一组成
三百零四 写作:304 , 304由3个百、4个一组成
五百八十 写作:580, 580由5个百、8个十组成
读法:
1.从最高位读起;
2.百位上是几就读几百,十位上是就读几十,个位上是几就读几;
3.中间不管有几个0都只读一个“零”
写法
1.从最高位写起;
2.几百就在百位上写几,几十就在十位上写几,几个一就在各位上写几;
3.哪一位上一个计数单位也没有就写“0”占用。
三、练习:
1.读写练习(PPT补充);
2.判断练习(PPT补充);
四、师生总结
质疑:通过今天这节课的学习,谁来说说我们该怎样读写千以内的数?其组成又是怎样的?哪些勤学的小朋友还有什么疑问要请教?