21世纪的竞争是人的素质的竞争，我们的教育如果不实施素质教育，就不能培养出高水平的人才，所以幼儿园必须实施素质教育，为幼儿今后的成才打下坚实的基础。
如何在珠心算教学活动中贯彻素质教育的原则及应用这几个原则呢？以下是我的一点体会和看法。
一、主体性原则
从只重视教师教转向重视儿童主动学，真正落实幼儿的主体地位，充分调动和发挥幼儿的主动性、积极性和创造性，促使他们主动、自觉、生动、活泼地学习和成长，这是实施幼儿素质教育首先应遵循的基本原则。
在珠心算教学中，我注重教给幼儿基本原理，在尊重信任每个幼儿的基础上挖掘他们的潜力，让他们依靠自己的力量，通过以前所学知识推出新的原理，这样，幼儿不仅能体验成功的喜悦，而且对新的知识记忆深刻。
例如：在新授满十进位加法、退位减法时，我利用游戏《攀登智慧山》鼓励幼儿靠自己的智慧勇闯四道难关。１、定数连加；２、复习补数；３、利用补数学会满十进位加；４、在满十进位加的基础上推出退位减法，顺利闯关后，最终登上智慧山夺得了奖杯。使幼儿在激烈、兴奋、活跃的气氛中学会了新的知识。
二、全面性原则
就是要求对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育。幼儿园素质教育的目标就是要引导幼儿从小学会做人、学会学习、学会创造，全面提高幼儿的素质，它包括幼儿认识能力的发展，身体的发展，交往能力的发展，独立性的发展，自尊心和自信心的发展等方面。
如何在珠心算教学中体现素质教育全面性原则呢？
１．珠心算的历史悠久而灿烂，计算机出世前它一直在现实生活中担任着不可缺少的重要角色。通过了解算盘的功用和简单的发展史可以激发幼儿对祖国的热爱之情和民族自豪感。
２．通过珠心算的训练，能达到开发智力的目的。当然下棋、画画、弹琴等对开发幼儿智力有很大作用，但以我教珠心算以来的体会认为，能在短期内迅速提高幼儿智力并取得明显效果的训练方法中，珠心算更胜一筹。
３．珠心算对学生意志、毅力、注意等综合素质的培养效果显著。以前班上的幼儿在课堂上开小差，说话的、玩玩具的无所不有，但自从开展珠心算以来，孩子们上课专心多了，这是因为珠心算独特的教学方式，比如：听数布数练习、看数布数练习、心算练习等等，迫使学生全神贯注地听，经过一段时间的训练孩子们学习、做事的注意力和自我约束能力大大提高。家长们也反映：我们孩子懂事了，做事也细心了。