教学目标:

1、复习巩固汉语拼音。

2、辨析近义词,并正确使用。

3、能用另一种方法写句子。

4、进行阅读训练,促进积累。

5、规范写字。

6、进行口语交际练习。

7、学写便条。

教学重点:写便条、用便条。

教学难点:辨析近义词,正确选择近义词。

课时:4课时。

第一课时

教学目标:

复习巩固汉语拼音,辨析近义词并正确使用。能用另一种方法写句子。进行阅读训练,促进积累。

教学重点:辨析近义词,正确选择近义词。

教学难点:辨析近义词,正确选择近义词。

教学过程:

一、看拼音写词语:

1、出示音节,请学生自由读音节。

2、提示:

三拼音节:zuò huá huò miǎn(困)

易错音节:shuǐ xù

3、写词语:作业 地基 滑梯 或者 以免 趟水 突然 继续

要求正确、端正、整洁 (注意:别把“免”写成“兔”。)

二、选择适当的词语填空,然后再读一读。

1、辨析“爱护”“爱戴” 并正确填空。

指导:

A、出示词语 :爱戴 爱护 指名学生读,想想各在什么情况下用。

B、出示句子:

我们要( )公共财物。

赵老师处处关心我们,我们非常( )她。

C、想想怎样填空,并试着说说理由。

2辨析“放弃”“丢弃”并正确填空。指导方法同上。

三、照样子改写句子。

1、出示两个句子,请学生自由读一读,说说有什么异同。

2、试着照样子改写以下两个句子。

在树枝上站着一只小鸟。

一架飞机停在跑道上

四、找一篇短文读给大家听,并把题目写下来。

1、指名读题,并说说题目要求。(课外书上的、自己喜欢的、短文)

2、把自己喜欢的短文读给大家听。(读短文,大家认真听,并根据要求进行评议。)

3、把题目工工整整地写在书上的书名号里。(写题目。)

五、作业:读一本课外书。

第二课时

教学目标:

进行规范地写字口语交际的训练。

教学重点:进行口语交际的训练,激发学生想说、敢说的愿望,培养勤思维、快反应的口语交际能力。

教学难点:生生互动、师生互动,真正地交际起来。

教学过程:

一、先整体观察字,再写一写。

1、出示四个字,请同学读一读。(读生字)

2、观察四个字,分析它们的特点,说说怎样把字写好。(这些字都是前面课文中的生字,学生有基础,能独立分析)分析生字并说说怎样写?

①基:注意“其”包住“土”的特点。

②墨:中间的“灬”最宽,别把字写得瘦长。

③须:左边的“彡”要写得舒展大方。

④斑:中间部分要高出去,不要把字写得横宽

3、独立写字。

4、对照范字自我反馈。

5、继续写字,要比前一个有进步。

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