1、教学目标：
1）学习目标语句：
Point to her eyes.
单词：eye、ear、mouth、nose.
2）能口头运用Point to her eyes，这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位。
3）能在图片提示下整体识别单词eye、ear、mouth、nose.
4）学习本课的歌曲，这项内容不作要示，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
2、教材的地位，作用分析：
这部分内容的重点是让学生如何区分运用his和her，再在上节课的基础上学习面部五官的名称，它的教学目的是让学生发出口令，并能执行口令，让学生通过实践，发展听说的语言技能。
3、教学重点、难点：
1）重点：“nose、mouth、eye、ear” 面部五官的名称.
2）难点：his /her的区分
4、教材的特点，问题分析：
教学内容和上节课联系紧密，有相同之处，也有不同之处，教师可以借此时机把my、his、her都拉出来，让学生进行区分，难度在于教师如何进行my、his、her的教学。
★教学设计和依据
课前准备：小男孩的身体部位拼图，芭比娃娃大头像，面部五官单词卡，录音机，磁带。
一、Warm up
1、全班一起做“Simon says”游戏，用“Point to your…….”句型复习上节课身体部位名称，游戏前，请全体学生起立，错误的同学坐下，老师发出几个指令和可以请学生当“小老师”继续发布指令。
（设计意图：复习上节课身体部位名称，让学生当小老师，检测学生的掌握情况）
二、课文导入
1、看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最后成“一男孩”人型，请小老师指着男孩的身体部位一起复习上节课句子“This is his head/arm…….”
2、对学生说：“我们昨天已经学过了一些身体部位名称，今天，让我们一起来看看，面部五官用英语怎样说？”
（1、2设计意图：通过复习句型This is ……. 和身体部位词，再引出新内容，面部五官词，并且贴出小男孩，可以和下边的her教学形成对比，使学生容易区分）
三、课文教学
1、用芭比娃娃大头像，引出生词：“nose、eyes、mouth、ears”再用多样化教学进行教授，使学生掌握，可以告诉学一只眼睛是eye，两只眼睛是eyes，让学生形成初步的复数概念→老师发生指令，Point to your eyes.”让学生练习刚刚学过的单词→再把注意力能够到芭比娃娃大头像上，师发口令：“Point to her nose.”，学生执行，→借此时机进行her教学，使学生区分his和her。