让幼儿学会关爱
在幼儿园里常听一些家长抱怨：当父母身体不舒服或遇到困难的时候，孩子很少会主动地对他们表示关心；有一些幼儿在父母身体不舒服的时候，还缠着让他们讲故事或带自己出去玩。在幼儿园中我也发现类似问题：老师或同伴有时生病没来园，大多数幼儿不会问及并表示关心；对幼儿园中的弟弟妹妹不知道谦让。究其原因，自20世纪70年代末以来，为提高人口素质，我国长期实行计划生育政策取得很大成效，所以当今的幼儿基本上是独生子女。他们长期处于被父母、长辈、亲朋好友关爱的氛围中，特别是父母的过分溺爱，容易养成幼儿“一切以自我为中心”的思维定势，使幼儿从小具有优越感和特殊感，从而助长了幼儿不合群、自私、不关爱他人等不良心理缺点。然而，21世纪的社会是一个竞争激烈的社会，更是一个强调合作、友爱的社会。幼儿对他人缺乏关爱之心是摆在我们面前一个亟待解决的教育问题。《幼儿园教育纲要》第二部分“组织与实施”中指出：“幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日活动的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境”。因此，我们应该从小培养幼儿关爱他人的品质，为其今后的合作能力和人格完善奠定坚实的基础。根据《幼儿园教育纲要》中的明确要求，我们结合幼儿园实际，着重从以下三方面对幼儿实施关爱教育：
一、以主题活动为主线，对幼儿实施有目标的关爱教育。
教幼儿学会关爱他人实际上就是教幼儿学会如何做人。学会了关爱幼儿才能对国家、社会和自身产生强烈的责任感，并将这种责任转化为实践，去开拓创新，从而成长为一个真正有益于国家、有益于社会、有益于人民的人。因此，我们把关爱教育融入幼儿园的各种教育活动中，针对幼儿存在问题和各年龄特点精心设计教育方案，通过各种有趣活动教育幼儿关爱他人。
1、通过主题活动“小小故事会”让幼儿理解关爱。针对班上幼儿普遍缺乏爱心这一情况，我们把幼儿关爱教育融于主题活动“小小故事会”中，每周有侧重的对幼儿进行教育。首先，我们以教育幼儿不独占玩具为目标，自编了故事《玩具大家玩》，故事是以“小兔乖乖”要帮每个小朋友制作一个玩具，“航天飞机”要和大家交朋友为情节来编的。幼儿通过这一活动后不仅能主动把玩具让给同伴玩，而且还把家里的新玩具、新图书带来幼儿园，自发开设了“玩具大世界”，“小小图书馆”活动区，幼儿还主动提出邀请其他班小朋友来分享快乐。再次，我们以教育幼儿主动帮助别人为目标，设计了语言活动《爱心小兔》以及音乐活动《我们都是好朋友》，激发幼儿帮助他人的责任感和义务感，教育幼儿用真诚的心去关爱和帮助别人，在幼儿思想上播下了关爱他人的种子。