1、想要管好孩子，先要学会和孩子“搞好关系”。
几乎是全部的家长都会走进这个误区，就是太重视孩子的教育，完全忘记和孩子要保持一种良好的关系问题，例如：孩子越是不喜欢我，我就的越管你。就是这样的观点破坏了和孩子的亲子关系，学习变得越来越糟糕，亲子关系都无法进行。 家长视乎不知道要保持良好关系才是做好教育的基础，会比较容易达到效果。李老师主张“关系大于教育，关系先于教育”。
如果一个孩子出现问题，首先是要改善和孩子的关系。这里的改善并不是要去讨好孩子、一味的认同孩子，而是要把孩子的需要解决的问题和家长家长与孩子的亲密关系分开，例如：学习和亲密关系式两码事，不要说你不好好学习就不是我儿子这样的话。
孩子很多问题是对家长的愤怒，而多数是对家长和自身亲密关系的不满意，才导致孩子叛逆，例如：家长说你要好好读书，但是越说孩子越不读。所以要家长和孩子有非常信赖的共情，家长的引导才会审理实现。
家长和孩子的亲密关系其实一一条比较隐蔽的信息链，不要看是潜在的，确是非常重要的。
2、家长对于孩子犯的错误不要下绝对化的对与错。
家长很强烈的希望自己的孩子被贴上“好孩子”的标签，其实，一味的盲目从榜样的方式，也会给孩子带来很大的麻烦，家长可以用并存注意的方法去引导孩子，不在在生活的细节上去绝对化孩子的对错，不要给孩子灌输世界上只有一种东西是对的，其他都是错的。这样孩子长大之后就会非常痛苦，一生都会纠缠在观念性的东西里面。
家长不要引导孩子强烈地在乎细节事情的对错，因为对错往往是相对而言的，孩子事情不要总用对错去衡量和分析，孩子的心智有年龄段的特点，不要过分的去强调一致性，不要比较孩子。
一个人心里痛苦通常是童年时期家长给灌输的某些观念，如果父母总是绝对化的灌输孩子，孩子在以后就会自己给自己找麻烦，甚至严重心理上和社会过不去，因为在大脑里面他僵硬地认为只有一种东西才是正确的，他们不会尊重少数人，处于弱势的文化，一旦自己成为少数人就会非常恐慌。