活动目标：
1、尝试用肢体动作有节奏的表现机器舞的特点。
2、在音乐的情境中，体验活动的乐趣。
活动准备：
课件
活动过程：
一、教师播放课件，激发幼儿的兴趣。
1、教师播放机器人第一次视频。
师：今天老师带来了一段视频，请你看看里面有谁？它在干什么？
师：你看到了谁呀？机器人在干什么？你看到机器人的的哪里动了？（头、胳膊、肘关节……）
2、教师帮助幼儿初步了解机器人动作的特点。
师：那机器人是怎么动的呢？你能来学着来动一动吗？（做动作的时候，动一下，停一下，动作是软绵绵的，还是硬邦邦的？）
3、教师小结：机器人的动作是硬邦邦的，动一下，要停一下。
二、感受音乐。
1、完整欣赏音乐幼儿完整欣赏音乐第一遍，教师根据幼儿回答演示课件。
师：这里有一段关于“机器人”的音乐，让我们来听一听。
师：你听到了什么？（闹铃的声音，走路的声音、上发条的声音……）
三、分段练习
（一）第一段
1、师：闹钟响了，说明机器人怎么样啦？（醒来了）醒来了要做些什么呢？请你听一听，猜一猜。
师：机器人是怎么刷牙的呢？你能来做一做吗？我们一起来试一试吧！
师：刷完牙呢？（洗脸）你来试试吧！
师：机器人还要做什么呀？（吃早饭）一起来做做机器人吃早饭的动作吧！
师：机器人在刷牙之前，还要活动活动筋骨呢。它会动哪里呢？你来说说看，你能用动作来试试吗？还有哪里？还有哪里也会动？
2、教师播放音乐第一段，幼儿跟着音乐做动作。
师：我要上发条咯，小机器人们可要听好了。从睡梦中醒来拉！伸伸懒腰、动动头，动动脚，刷牙咯、洗脸、吃早饭啦，动作硬一点哦！
3、教师再次播放第一段音乐，幼儿再次跟着音乐做动作。
师：有的机器人很棒哦，动作看上去硬邦邦的，还能跟着节奏来活动活动筋骨，没有力气的机器人要加油啦，让我们再来一次
（二）第二段
1、教师播放音乐第二段，根据幼儿回答画简笔画。
师：一切都准备好了，机器人要出去走走啦，它会去干什么呢？让我们来听一听。
2、教师帮助幼儿了解音乐中走路的次数。
师：机器人走路的声音是什么样的？我们来学一学吧。那么你有没有听到机器人一共走了几次路呢？有的小朋友说听到了三次，有的听到了四次，让我们再来听一听。（1次、……4次）
3、教师帮助幼儿了解音乐中每次走路的步数，同时演示课件。
师：原来机器人一共走了4次路。那每次走了几步呢？第一次，走了几步？走到了哪里？在干什么呢？你能用机器人的动作来做一做吗？
师：再来听听第二次机器人走了几步？它又在做什么事情呢？来试试看。
师：第三次机器人又走了几步？它会在干什么呢？
师：最后一次走了几步？机器人来到了哪里，在干嘛？
教师小结：原来机器人第一次走了6步，后面每次都走了三步哦，它走到了很多地方，开心的玩着。
4、幼儿跟着音乐来做机器人2遍。
（第一遍）师：现在，让我们要跟着音乐扮演机器人出去玩玩吧！出发——
（第二遍）师：你们这些机器人都很厉害哦。这次做的时候，小耳朵可以再听仔细一些，跟着音乐节奏做哦，动作可是要动一动，停一停的。
四、完整表演
师：看来，机器人一天的活动很丰富呢，让我们完整地来表演吧！小机器人们，你们准备好了吗？我们要跟着音乐出发咯！我来调闹钟啊！
师：我看到好多小机器人跳的真不错，我们再来跟着音乐跳一跳吧！