每一个学习阅读的人都必须知道书的印刷是有一定格式的。我们阅读时，都是从左至右，从上到下地看，书必须正着拿。这些知识看起来虽然微不足道，但如果孩子掌握了这些知识，就知道一本书该从哪里看起，如何一个词一个词地往下读，为了帮助孩子了解印刷的常规格式，你不妨：

在你看书的时候让孩子来翻页；

指出一段文字的起始处；

指出书中人物说话的文字内容。

了解字母

学习阅读中最重要的内容之一便是掌握字母表中的所有字母。字母构成阅读内容的部分代码，所以告诉孩子每个字母的名称，就能提示他字母的发音。为了让孩子掌握26个字母，你可以：

唱字母ABC歌；

边唱字母歌，边指书或餐具垫上的字母给孩子看；

讲故事时，选一些有关字母的书；

把孩子名字的第一个字母打印出来，让他用手指描摹。“(“K”)这是Kevin的第一个字母。这是你的字母，让我们用你的手指来写写看。”

当孩子写得差不多时，开始向孩子指出在指示牌和其它印刷材料上他所熟悉的字母;

与孩子玩字母发音的游戏。告诉孩子他最喜爱的动物的叫声是哪个字母打头的：“Baaa(咩，羊叫声，是以字母B打头的；Cotk-a-doodle-do(公鸡喔喔叫)是以字母C打头的。”

有节奏地反复哼唱字母歌及每个字母的音标，比如,“A‘ah’apple, B,‘buh’banana, C‘cuh’cat”等等。

事实证据：朗读是如何影响儿童的识字技能

荷兰莱顿大学的阿德里安娜·巴斯和她的同事在最近进行了一项研究，他们复查了有关家长念书给孩子听对孩子今后识字技能的影响的所有资料。人们将这类分析称为“元分析”，因为它旨在研究各类研究的结果。巴斯分析了许多衡量阅读能力和总体语言能力的标准，如早期读写技能，长期以来的阅读成绩和总体的语言技巧。分析的结果非常明确。正如下图所示，无论用以下哪一种标准来衡量，家长念书给孩子听与孩子的语言、阅读技能之间有着密切的联系。