（三） 写作、阅读与数学的学术材料
蒙台梭利教育材料的第三个领域是学术性材料，尤其是为写作、阅读与数学而设计的材料。按一定顺序呈现练习活动，来鼓励儿童在阅读之前写作。然而，这两个过程慢慢地被引入进来，以至于儿童从来没有意识到他们在学习写作和阅读，直到有一天他们才发现他们确实正在写作和阅读。为了描述这种现象，蒙台梭利说，儿童“突然自发地进入”写作与阅读之中。蒙台梭利对当代的教育实践进行了预测，例如“整体语言学习”的方法，对写作与阅读进行综合，并且坚持通过写作儿童才学会阅读。
蒙台梭利认为，很多儿童在4岁时做好了写作准备。因此，3岁时进入蒙台梭利教育体系的儿童到他4岁之时，还没有完成大部分感觉练习。在蒙台梭利教室中看到4岁与5岁儿童进行写作与阅读是很寻常的事情。图4.6与4.7展示出儿童写作的例子。
图4.6蒙台梭利的学生迈尔斯·布鲁克的写作样品
图4.7蒙台梭利的学生埃拉·里华斯?查肯的写作样品
下面是一些有关蒙台梭利教育材料的实例，这些材料为写作与阅读奠定了基础，并且促进儿童的写作与阅读。
● 10个几何图形与彩色铅笔。这些材料将儿童引进写作所必要的协调之中。在选择一个几何图形之后，儿童在纸上将其画出，并用他们所选择的一支彩色铅笔将轮廓内的部分涂上彩色。
● 砂纸字母。字母表的每一个字母都用砂纸写成在卡片上固定下来，元音字母用绿色，辅音字母用红色。儿童观察字母的形状，感觉字母的轮廓，当教师介绍一个字母进行反复诵读之时，儿童倾听字母的声音。
● 可以移动的字母表，伴随着单个字母。儿童学会将熟悉的单词放在一起。
● 指令卡片。这是一套红色卡片，每一个卡片上都印一个表明单一行动的单词。儿童阅读卡片上的单词，按照单词所指示的动作要求去展开行动（例如：跑、跳）。
下面是一些与数学相关材料的例子：
● 数字杆。一套红色与绿色木杆，长度有所不同，从10厘米到1米，分别代表1到10这10个数字，在教师的帮助之下，教儿童去学习数数。
● 砂纸数字。从1到9每一个数字都固定在一块卡片的砂纸上。让儿童观看、接触，并且倾听这些数字。儿童最终将数字杆与砂纸数字匹配起来。儿童也拥有通过使用这些数字去发现数学事实的机会。
● 金色的念珠。用来学习十进制的具体材料。每一个念珠表示一个单元。由排成一排的十个单元所组成的一根木条，表示一个“十”；“十”个“十根”木条组成一个表示100的正方形；“十个”“百”的正方形组成表示1000的立方体。