教学目标：
1.初步了解标志图形底色与形状的含义，能根据标志的特征用途辨识分类标志。
2.知道标志和人们生活的关系，形成初步的行为规范意识。
教学准备：
课件、电脑、电视机。
教学重点：
了解标志图形底色与形状的含义。
教学难点：
能根据标志的特征用途辨识分类标志。
教学方法：
情景表演法、谈话讨论法、多媒体辅助教学。
教学过程：
一、出示课件，引导幼儿回忆标志。
1.出示课件，引导幼儿观察标志：出示一些幼儿常见的标志。
2.提问：这些标志你们认识吗？在哪里看见过？它们表示什么意思？
二、出示新标志，引导幼儿识别常用标志。
1.出示一组课件标志（蓝色背景、红框加斜杠、黄色背景）让幼儿仔细观察。
师：我们来看看这些标志，他们一样吗？什么地方不一样？它们表示什么意思呢？
2.小结：蓝色的标志是告诉我们应该做什么就像这个标志（人行横道），告诉我们应该走斑马线，它起到的是指示作用；红色的标志有一个斜杠的，表示禁止的，就是告诉我们不能做什么事情；黄色三角形标志表示警告，就像这个标志（注意危险）提醒我们要当心，要注意了。
三、出示其他标志，引导幼儿根据颜色识别分类新标志。
1.出示三种底色的新标志，引导幼儿观察，讨论。
师：老师这里还有一些标志，你们猜猜看它们是什么意思？
2.再出示一组图片，引导幼儿讨论其含义。
师：我们再来看看这些图片是什么意思，你可以和旁边的小朋友讨论一下。
3.出示一些标志图片，让幼儿进行分类。
师：老师这里有些标志，但是都弄乱了你们能把他么分出来吗？
4.师：我们看到这些表示的时候，要遵守，做一个遵守规则的小朋友。
四、延伸：认识其他类型标志。
1.出示《幼儿画册》上的其他图片，引导幼儿讨论这些图标的含义
师：你们看，这些标志是什么意思呢？
2.师：我们看见标志的时候怎样才能很快的分别出来？你们有没有什么好的办法？
3.引导幼儿找找身边的标志。
师：在我们的生活还有很多标志，你可以去找一找，和你的小伙伴说说。