5.揭题,板书课题

二、指导书写“一”。

(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

2.指名写,评议指出临帖要领,横的行笔方向稍向上行。

3.全班练习写三个“一”

(二)指导书写长横、短横。

注意:长横起笔、收笔较重。

短横起笔较轻 。

1.指名板演:评议

2.全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。

1.指名读:一、二、三。

2.引导观察占格。

3.生仿例写字,同桌评议。

四、指导书写“一”。

1.教师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

2.指名写,评议指出临帖要领,体会“田字格”在学习写字中的作用。

3.全班练习写三遍“一”、“二”、“十”、“三”。

五、布置作业

第7页《语文》字词同步读写。

课后反思:

第二课 竖

教学目的:

1.使学生掌握竖这种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。

2.写好带有这种基本笔画的字“工”、“土”、“正”等,注意生字中竖的写法。

3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

教学准备:有田字格的小黑板

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入新课

1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们?

2.师范写:工、土

3.学生评议,起笔、收笔的轻重。

4.思考:竖的书写有什么特点。

5.揭题,板书课题

二、指导书写“|”。

(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

2.指名写,评议指出临帖要领,竖的行笔方向要指出。

3.全班练习写六个“|”。

(二)指导书写垂露竖、悬针竖。

注意:垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1.指名板演:评议;

2.全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

三、指导书写带有竖的字。

1.指名读:十、土、士、干、上、王、工、止、正、耳。

2.引导观察占格。

3.生仿例写字,同桌评议。

四、布置作业

第10页《语文》字词同步读写。

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