设计背景
本班的孩子都是出自农村，胆小、怕生，见到老师都不敢问好，为了培养幼儿语言交往能力和大胆说话，我萌出了通过让孩子《学说广告词》这一主题来提高幼儿的概括能力。
活动目标
1.让幼儿通过学说广告语，创编广告语，发现广告语的特点，逐步养成规范、简练的语言表达习惯。
2.激发幼儿热爱学前班，热爱家乡的情感。
3.提高幼儿的语言概括能力。认读汉字：广告。
重点难点
重点：提高幼儿的语言概括能力。
难点：让幼儿通过学说广告语，逐步养成规范、简练的语言表达能力。
活动准备
1. 硬纸盒制的“电视机”1台或录像带（录有三个电视广告。），录像机，实物电视机，幼儿用书《学语言》（上册）。
2.课前请幼儿留意周围生活中的广告；印有广告的挂历。
活动过程
1.教师出示一本印有广告的挂历。
教师问：“这是什么？挂历上有什么？（广告）小朋友除了在挂历上见过广告，还在什么地方看见（听见）过广告？”（围墙、电视、公共汽车、热气球、帽子、衣服等。）
2.联系幼儿生活经验学说广告语。
教师：你们会说广告吗？谁来学一学？（幼儿自由地说。）你们学得真棒，都是从哪儿学来的？
3.通过听、看电视广告，引导幼儿发现广告语的特点。
（1）教师谈话：小朋友这么喜欢广告，现在让小朋友看一段广告，看谁能说出广告里说的是什么？
（2）教师播放广告片段：1、福满多方便面，福气多多，满意多多。2.海尔冰箱，为您着想。3.喝了娃哈哈，吃饭就是香。
（3）教师提问，幼儿回忆、回答：三个广告是怎么说的？广告里的话和我们平时说的话有什么不一样？
（4）让幼儿带着问题，在看一次电视广告，感受广告语的特点（简短、明确、有的像儿歌那样节奏感强。）
教师小结：广告用最短的话告诉我们产品的名字，念起来像儿歌一样好听。广告里还说了什么？认读汉字：广告。
（5）请幼儿第三次看、听广告，使幼儿发现广告里还介绍了某种东西的优点。
（6）教师小结：广告用很短的话告诉了我们产品的名字、优点，让我们一听就明白，所以小朋友学广告里的话，记得快，记得牢。
4.让幼儿创编广告语，并将广告语讲给大家听。
教师启发：小朋友想一想，我们（县、乡、村）这里有什么好东西，可能别人还不知道的？让我们编成广告告诉大家。
例1：桂林山水，甲天下。
例2：融水贝江，人美水美。
例3：博白空心菜，又嫩又脆。
例4：德保板栗，又大又甜。
例5：梧州蜜枣，又香又甜。
例6：横县茉莉花茶，香飘千万家！
请幼儿翻开幼儿用书《学语言》第15页，每个幼儿编一句广告（可看书上的物品编，可自己画画后编），再到“电视机”前播放广告。
例：白开水，是你真正的需要！
白玉牙刷，牙齿洁白！
学前班，我们都爱你！
我爱陈老师！
教学反思
这是一节练习说话的教学课，因为我班有的孩子比较胆小、怕生，所以我在语言锻炼方面让孩子们多说、多发言。总的来说，收获很大，不单只是孩子，还有我，在教学结束后，从来不敢发言的孩子在其他同伴的影响下，都敢开口了，我看到一对对同桌都在互相的谈论着刚才老师教的广告语，有的还能编一些简单的顺口溜，他们说的多兴致啊！我教学目的达到了，我想通过这次《学说广告语》，幼儿们再也不会这么胆小、怕生了，上课一定能积极举手发言，我以后多根据幼儿的特点设计教案教学，让幼儿学到全方面的知识。