教学目标：
语言知识目标
1.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，the Yangtze River,go back。
2.学习句型：Did you go anywhere in winter?
Yes. I went to Shandong.
I climbed a famous mountain.
3. 功能：假日活动。
语言技能目标
1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.能运用所学语言完成调查任务。
3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。
情感态度
合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。
重点难点：
1. 复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。
2. 学说韵律诗：Sightseeing。
教具准备：
1.五个元音字母卡片。
2.有关单词和词组卡片。
3.一张中国地图。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程：
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：How Was Your Vacation? 全班学生模仿录音说一说。
Step 2 Review
1.根据韵律诗内容，教师说：“Winter vacation was just over. Can you tell me your winter activities?”（板书 Winter Activities）
2.学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如
went to…
visited…
did my homework
played football
…
3.教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。
4.教师再出示一些动词词组，如：took some photos，went skating，climbed a mountain，listened to music等，进行复习巩固活动。
5.游戏——限时抢答。
游戏规则：教师随机出示动词过去式的单词卡片，学生按组，一个接一个说出相应的动词词组，看哪一组在限定的时间里说的词组多且不重复。如
教师出示went第一组学生A：went to Beijing
教师出示took第一组学生B：took some photos
教师出示played第一组学生C：played football
教师出示went第一组学生D：went swimming
6.教师揭示课题，并在黑板上写有Winter Activities的地方将课题补充完整：Unit 1 Winter Activities Part A。
Step 3Presentation
（一）呈现课文内容并学习新知识
1.课文导入。
（1）教师说：“Just now we talked about our winter activities. Look！ Wang Tao，Julia and Sally are talking about their winter activities. What did they say?”
（2）教师请学生完整地听一遍课文录音或观看多媒体教学光盘，让学生整体感知课文。并在黑板的左边板书问题：Where did Julia/Wang Tao/Sally go in winter?
2.教学句子：I traveled along the Yangtze River.
（1）请学生再读课文，然后回答问题。
（2）教师出示一张中国地图，请学生指出the Yangtze River的位置，引导学生说：“It’s the Yangtze River. It’s a very long river.”
（3）教学单词travel及其过去式traveled。
（4）教学介词along。along 的意思是“沿着，顺着，靠着……边”，例如：