活动目标：
能用统计的方式记录自己的猜测。
活动准备
1．白纸、彩笔。
２．幼儿已有的相关经验。
活动过程
一、激发兴趣，引入活动。 师：小朋友们对“山楂、石榴、苹果谁先发芽”有了不同的看法，你们怎样才能更清楚的知道每个小朋友的猜想呢? (幼儿自由讨论)
二、制作统计表。
1．探索怎样制作统计表。
师：小朋友们都有自己的方法，让我们把自己的方法画出来。
2． 讨论：讨论谁的统计表更方便我们查看? 师：我们画了这么多方法，你们最喜欢哪种？为什么？ 师：我们都喜欢这种，那么我们怎样将我们的猜想都画在上面？放在什么位置，让我们都能看见？
３．绘制统计表，统计小朋友的猜想。
激发兴趣，引入活动。
师：我们每一个小朋友猜想的都不一样，可我们怎样知道哪种果树先发芽？
组织观察，记录观察结果。
１．师：为了使我们以后能清楚的知道我们今天的观察结果，在观察前，我们要做哪些准备工作？
2．教师同幼儿一起分别准备自己记录观察结果的用具。
3．教师同幼儿一起边观察边记录。
三、分享交流。
1．幼儿互相观看对方的记录，提出自己的看法。
2．讨论：谁的记录更方便我们对比、分析?怎样才能知道这是我们今天记录的?
3．整理自己的观察记录，并注明观察日期。
活动结束：
幼儿随意地在入园、离园、户外运动等时间进行观察、记录。 生成活动：讨论，为什么两个地方的苹果树不—起发芽?