活动目标：
1．知道植物生长的环境不同，可以生长在水里、土里等不同的地方。
2．学习按一定的标准对植物进行分类。
3．乐意与同伴共同制作展板。
活动准备：
1．请幼儿在活动前做关于植物生长环境的调查表，积累相关经验。
2．各种植物的图片。
3．展板、纸、笔。
4．植物不同生长环境的视频。
活动过程：
一、视频导入，教师引导幼儿感知植物的不同生长环境。
1．师幼共同观看视频。
教师提问：你在视频中看到了哪些植物？它们都生长在什么地方？
2．幼儿相互讨论说一说。
二、教师引导幼儿对植物图片进行分类。
1．教师：今天呀老师还给小朋友们带来了一些植物宝宝，你们都认识吗？都有些谁呀？看看它们生长的地方一样吗？它们分别生活在哪里？哪些植物生活在相同的地方？
2．师幼共同进行讨论
3 . 教师根据幼儿回答的情况，将植物按生长在水里、土里等不同的地方进行分类，将生长环境相同的植物图片放在一起。
三、请幼儿与同伴一起制作“植物生长环境”的展板。
1．教师：今天老师请每组小朋友合作制作一块展板，将植物生长环境用图画的形式介绍给大家，要让大家能看出哪些植物生活在相同的地方，哪些植物生活在不同的地方。
教师交代大家具体的制作方式，并请幼儿先进行小组讨论，再共同制作。
2．引导幼儿按不同植物的生长环境将植物进行分类，并给每类植物制作图标。
3．将每组制作的展板展示在黑板上，共同评出一等奖、二等奖、三等奖，为获奖的小组贴上“最佳设计能手”的徽章，并带领其他幼儿共同参观。
四、结束活动。
教师对活动进行总结。
教师：我们今天呀，认识了好多植物，请小朋友们回家与爸爸妈妈一起，了解一下其他植物的生长环境，到了幼儿园再与小朋友们共同分享。
活动延伸：
1．区域活动：尝试将萝卜、生姜、大蒜等植物分别种植在水里和土里，让幼儿观察这些植物在水里、土里的生长情况。
2．环境创设：展出幼儿制作的展板，请家长参观幼儿的成果。
3．家园共育：请家长在家里丰富幼儿对于植物生长环境的知识。