首先通过I do you say入手,复习上节课所学内容,并自然而然进入本课学习,这样既拉近了师生之间的关系,又能激发学生的学习兴趣。然后播放课件,导出本课新单词station.并带入It’s at the station.等句式。通过开火车、高低声读等多种形式来教单词,让学生在玩中学、学中玩,学生较感兴趣,所以学生学会单词也较快。接着通过玩游戏来检测单词和两人小组问答来激发孩子表达的乐趣,帮助学生巩固句型。

不足之处:1. 孩子对where这一词掌握得不够,虽然课上会用where is train1? 提问,可课后仍然不会初步运用。(自我建议:课上可多增加一个教学任务加深学生对where的掌握。如:出示三个帽子,问 where is the cat?)2. 对up与down的掌握要求太低!能要求学生会写这两个单词。3. 对于house与houses,单复数会混淆。(建议:引导生观察house是以e结尾。)